六安裕安青少年叛逆不去学校

有人说，看一所学校的好坏主要看这所学校能否让孩子喜欢学习，以及能否教孩子掌握学习的方法，也就是学会学习。按照这个标准，一个不能让孩子喜欢学校，甚至害怕上学的老师怎么说也不是一个好老师。如果父母不能很好地处理自己的焦虑情绪，不仅会影响到对孩子的问题处理上，还有可能造成夫妻矛盾冲突。这样会加剧孩子不想上学问题的恶化。

许多家长对于孩子教育十分重视，便在孩子还未开上上学就忙着给孩子选幼儿园，家长把孩子送进幼儿园时，心里一定会伴随着一些不安和忐忑，其实真正放不下的是家长自己，有许多家长可能都会产生一些想，比如：孩子的老师怎么样？会不会在学校受欺负？这些担心其实都是正常的，也许每一个父母都会有过这样的焦虑，但是作为父母，首先要做的就是放平对孩子的担忧的心态，因为有一些担心并不是很有必要的。

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2.《原生家庭：影响人一生的心理动力》中提到，孩子的分离焦虑还可能源于母亲的分离焦虑，表面上看是孩子不愿意和母亲分离，实际上可能是母亲需要孩子在她身边，产生了分离焦虑，当孩子感受到母亲的需求或焦虑时，就会通过害怕学校、不愿意和同学待在一起等等这些分离焦虑行为，来满足母亲对孩子的依恋需要。

3.一些家长会吓唬宝宝“要进笼子咯”、“小学比幼儿园辛苦多了”，殊不知这些看似玩笑的言语都会无形中给孩子造成心理压力，让他们觉得小学是一个“痛苦”的地方。需要告诉宝宝上学是一件快乐的事，可以交到新朋友，学习更多的知识，成长为他们向往的小大人……这些正面反馈，能够帮助孩子建立起对小学的期待，开开心心去上学。当然，在他们焦虑的时候，宝爸宝妈要及时安抚宝宝，给予他们心灵的慰藉。

4.这可以指导孩子深思熟虑，还让孩子意识到如果你不上学，未来的生活将有一个巨大的变化。它甚至可以说生命将被摧毁。

5.十岁的小霞不仅成绩优异，人缘也很好，然而就是这样一个人人欢迎的好学生，竟然患上了学校恐惧症。原来小霞患腮腺炎，休息了两个星期，病好后，小霞就不愿意上学，还说自己胸闷，身体不舒服。家长很生气，怀疑这孩子装病，可小霞一向是个乖巧懂事的孩子呀。

疫情常态化防控期间不串门、不聚集，非必要不外出，做到勤洗手、讲卫生、勤消，倡导使用公筷，努力切断病传播途径。上学时建议携带3-4个备用口罩，乘坐公共交通工具全程规范佩戴口罩。每天关注孩子体温等健康状况，按照学校要求做好每日体温监测和上报工作。

其实生活中真的就是这样，3~6岁的孩子要上幼儿园，刚开始不愿意上幼儿园，就是害怕与家人分离，所以一味地哭闹，不愿意上学，这是一种分离恐惧或者叫分离焦虑，或者说可以叫做陌生人焦虑（书上说“陌生人焦虑”产生的原因有6点:一是否父母是否在场；二是婴儿与父母的距离；三是环境的熟悉性；四是陌生人的特点；五是陌生人与婴儿的距离；六是婴儿对当时的情境是否能做出控制性的反应）。幼儿园孩子第一次上学，一切都是陌生的，产生陌生人焦虑再正常不过。这一观点对婴儿来说适用，对幼儿来说适用，对所有不善交际、不善言辞的人同样适用。

然而，虽然有部分家长觉得应该取消这个策，但是也有许多的人支持这个策。例如，在那些双职工家庭中，没有老人在家帮助照顾他们的孩子。在过去，上学时间早于下班时间，导致放学后无接孩子，而现在的父母都比较担心自己的孩子，也不会让孩子独立回家，所以这让许多人感到焦虑。