商丘梁园全封闭管教叛逆学生的学校咋办

焦虑孩子。孩子调皮捣蛋焦虑。阿们！信女愿吃素一年，换他平安健康长大。孩子成绩不好也焦虑。怎么办？能不能考上好高中？能不能考上好大学？活动之后，在毛善玲组长的主持下，青小德法教师对刚刚的课例进行了研讨，大家积极交流分享学习心得与体会。黄若萱老师分享了她的学习心得：“这次直播让我学习到德法课堂小组合作的重要性，最大限度地让孩子们自由发挥，值得我们学习借鉴。”顾璎老师说：“这次直播我感受到很新奇，学习方式，组织形式都和我们平时的课堂有很大的不同，学生小组学习，成为课堂小主人，利用多种媒体手段，让课堂更加灵动，值得我们学习。”王雅萱老师说：“这次直播我看到了什么叫做真正的以学生为主，在课堂中老师作为组织者和引领者，而学生成为真正的主角，利用课前充分的准备，借助多媒体手段，在课堂中自由生长。”

家长适当地干预孩子不叫控制孩子，是为了纠正孩子日夜颠倒沉迷手机不上学的状态，帮助孩子建立规则意识，将习惯内化成一种素质，就连国家都有出台相关的律规去要求家长合理监督孩子使用手机网络，为什么我们的家长还要去听所谓的专家的话，对孩子手机网络的使用无条件接纳？

看到这样的消息自然是几家欢喜几家愁，支持的家长表示：这样的策才是真正为人民考虑的好策，因为划片就近上学就意味着不管是成绩好的学生还是成绩差的学生都能有相同的机会进入重点初中，教育资源不会严重倾斜，对孩子的成长是非常有帮助的。

结束了一早上的上学拉据战，虽然我没有做到绘本故事里《今天，我可以不上学吗？》的那位妈妈那样，最后在各种允许不上学的畅想里，小主人公完成了对不上学的期待感受，最终妈妈上班了，孩子上学了！

转眼之间，过去五年了。这五年，众人也渐渐发现了这小孩子的奇异之处，他几乎不愿与父母，与其他孩子交流，喜欢一个人沉默，一个人发呆。

上学时，我们都曾厌烦，抱怨上学累、作业多。多少人曾经想方设能够翘课、逃学，不惜装病、说谎。殊不知，同一片蓝天下，不同经纬度，却有一大波孩子在“拿命上学”！孩子们一日日翻山涉水，一次次死里逃生，只为了用“知识改变命运”。我们又有什么理由不珍惜？