技术分享专注叛逆期孩子机构怎么办

家庭教育专家殷永胜老师认为，许多孩子身上发生的问题，比如没规矩、叛逆、厌学、打架等，看似是一个孩子的问题，其实，既不单单是孩子的问题，也不单是家长的问题，他是孩子和家长所在的整个系统的问题。所有表征的问题下面都有其本质，不能只看表面现象，要洞察本质。对于高考，有些家长比孩子还急，不停地唠叨，殊不知，父母这样做很有可能影响到孩子；还有些家长担心孩子考不好，整天愁眉苦脸，很少说话，这种情绪或多或少也会传染给孩子。

家庭教育是对所有家庭成员的成长教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促进孩子生命品质发展为核心，全-面促进家庭建设与发展的教育活动。孩子在成长过程当中出现的种种问题，很多时候是由于家长的问题而造成的，家庭成员应当处理好婚恋关系、亲子关系，科学地认识和开展学习，而不是单方面地对孩子进行教育。提交报名材料1）填写家庭教育指导师培训报名表；2）提交证件复印件一份；3）电子版证件照片（一寸免冠照）。

1.5、我们可以把父母分为三类，第一类：懂教育关注孩子，被称为专家型父母，这类父母很少。第二类：不懂教育关注孩子，第三类：不懂教育不关注孩子。今天的家庭教育父母很多是第二、三类。哪一类会对孩子的伤害更大？当然是第二类，不懂教育，还关注孩子，人云亦云，乱管，管出问题。

2.家庭教育促进的实施主体是家长，父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。所以不要总是抱怨孩子不听话，孩子注意力不集中，孩子不努力学习。孩子未成年之前，父母都是这些问题的责任主体。

3.家庭教育促进的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的治保障。十年树木，百年树人。我们要以家庭教育促进为契机，落实实施家庭教育的主体责任，共同促进未成年人全面健康成长，切实把孩子们培养成合格的社会主义建设者和接班人。(涂林)

4.教育是一项成本很高的活动。家庭教育是一种以家长为主导、家庭成员共同参与的社会性活动，其活动特点符合“投入-产出”模式，但又不是一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的简单生产过程。同时有研究证明，家庭教育的效果特别是孩子的学业成绩与家庭经济资源、社会资源、时间资源呈现正相关关系。不同地区、不同阶层家庭的经济资源、社会资源和时间资源不尽相同，不同教育水平、文化素质的家长获得、运用、配置家庭教育资源的能力存在巨大差异。在现有家长胜任力研究成果中，对于作为一家之长的家长，其谋取、获得、支配家庭教育资源的能力缺乏研究。我们的研究将资源能力作为考察、研究、分析家长胜任力的重点要素之一。

5.好的家庭教育，不是权威至上，而是尊重孩子；好的家庭教育，也不是付出所有，而是爱之有度；好的家庭教育，更不是打压激励孩子，而是给予他足够的信任与鼓励。身为父母，最大的期望，就是培养出优秀的孩子。

谁都想将孩子培养成于社会有用的人才。可是，父母不能完全把孩子的教与育推给学校，自己也必须承担其相应的教育之责，特别是在“育”的层面，父母应承担更多。《家庭教育促进》不仅规定了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育同时也表示，府和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

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父母是我们的第一任老师，家庭教育的重要性丝毫不亚于学校的教育，做父母的应该给孩子做出榜样，善于跟孩子交流沟通，学会尊重孩子的想，即使那很荒谬，也不用一味地否定他们，打击孩子的自信心。可以选择换个角度让孩子理解，知道他们的想是不对的，只有当他们觉得父母是讲道理的，是尊重自己的，而不是总把成年人的意愿强加在他们身上。