家长是孩子的第一任老师，是孩子的镜子，孩子是家长的影子。家长的言行在相当程度上影响着孩子，我对孩子的态度是不定过高的期望值，从孩子的实际出发，不让孩子把学习当成负担和压力。我们对老师的考核管理集中在：孩子行为的改变上、孩子学习兴趣与意识的改变上、孩子的日常行为的改变上、最后是孩子学习成绩的改变上！
4、学练测辅的闭环式教学，为孩子明确了系统学习路线。在各个区域的教学中，51talk都灌输了从多角度帮助孩子提高语成绩的理念。通过闭环式教学帮助孩子系统学习语，爱上语学习，最后在闭环式的课堂教学中养成良好的自主学习方、得到更好的学习提高。
1.这样的孩子要给他找老师针对性的从基础开始辅导，而不是只辅导当前所学。只有孩子本身好学了，经过对症的辅导，学习成绩才会稳步提高。
2.家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点这是激发兴趣的源泉，孩子如果对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。帮助孩子对事物产生学习兴趣可以用情感激励、自我发现、讨论辨析、实践操作等都能使孩子产生极大的学习兴趣。
3.5.提倡读后谈收获。在阅读一本书后，家长可以多鼓励孩子“说来听听”，可以说说书里讲的内容，还可以谈谈阅读收获和体会。这样不但可以锻炼孩子的记忆力、沟通和表述能力，还可以让孩子养成阅读思考，发表个人见解的习惯。家长要引导孩子多发表自己的看，并接受他说出来的一切，不管是对是错。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高。家长还可以鼓励孩子试着将观点写出来，孩子尝到甜头后，会更有成就感，从而爱上阅读。
4.可以不夸张地说，对许多有学龄儿童的家庭来说，孩子的学习成绩的优劣已经成为广大家庭情感气氛的晴雨表，全家为孩子的优异成绩而庆幸、欢乐，也为成绩不良而焦虑、烦恼。同时，对孩子的奖惩的主要指标也是分数，不少小学生的父母主要精力就是抓孩子的学习。这里，提出了一个值得深思的问题：这样的家庭教育合适吗？家庭教育到底主要应抓什么？父母关心孩子的学习，希望孩子通过学习，掌握科学知识，取得优良成绩，变得愈来愈聪明，父母关心孩子的学习完全是对的。
5.大家都知道，学习是一项要长期坚持的事情。若是我们把它当做比较辛苦的任务，那整个过程会让自己特别痛苦，中途就会产生放弃的想。但要是对学习产生浓厚的兴趣，就不同了，你会觉得特别有趣。而小孩子正是可以培养学习兴趣的重要时期，让孩子爱上学习，那他在以后的学习中就会感到比较轻松了。
德国上学前的孩子不能在幼儿园写字，不能学习数学，为什么？要保持孩子对学校的新鲜感，保持对学校的期待感，让孩子提前乱写乱写让他们学习，第一次来学校的时候，老师就要努力改正。
书中虽有行之有效的方，但学海无涯苦作舟，但学习方不对，即使再努力，成绩也无提高。低年级主要是看孩子的记忆，要想得高分可采用死记硬背的方，而大年级的知识则更多地考察孩子的灵活性运用能力，要求孩子举一反三，这个时候孩子如果再死记硬背，就不会用死记，而学以致用，就不能用了。为此，家长要帮助孩子寻找有效的学习方，培养孩子善于思考、举一反三的能力，让孩子努力付出，才能取得成绩。
但并非越早训练越好，要根据孩子生长速度而定。某些项目因为孩子的运动技能、协调能力、理解能力以及对音乐感受力等尚未发育好，所以并不适宜孩子学习。钢琴、提琴、舞蹈、游泳等的学习，也多数是在6岁左右开始的。还要考虑孩子是否喜欢或对此项目感兴趣。训练孩子的运动技能的关键是让孩子喜欢运动（参见拙文《如何让宝宝爱上运动？》）。若孩子出生后多做如下练习，可让宝宝爱上运动并从中获益：
