语文学科主题“汉字传思想，笔画记真情”——重在文化积累与传承，进一步规范汉字书写、古诗文积累，以及通过自主阅读，在习作中强化表达；数学学科“学习用数据，实践算成本”——重在生活劳动中实践，设计趣味性家庭活动，增强学生在生活中应用数学知识的灵活性；英语学科“看图读故事，对话学语言”——借助图示读绘本，坚持听录音记单词，以表演、歌唱等活泼的形式将英语学习灵活复习；体育与心理学科“健康要自律，快乐养身心”——引导学生在自理自护中健康成长，教给学生假期生活的计划性，促进亲子互动，提升学生身体素质，养成积极参与体育运动的好习惯。因此，家长首先要拒绝焦虑，做孩子的解压阀，帮助孩子把心里的压力释放出来；还要注意营造和谐的家庭氛围，维持有序的家庭生活，尤其要注意作息规律、饮食规律，不要随意更换居住环境、轻易更改以往的生活习惯。此外，家长在考前要给予孩子积极的心理暗示。
家长竟然要避免这种情况，就和孩子聊一些其他的事情，在这些其他的事情中，穿插一些孩子对学校的看。这个时候再和孩子聊，他背着家长请假的原因，在这种情况下，孩子会更愿意对家长如实交代，让家长也更方便，知道事情的真相。
这种现象常常在学校组织的家长会上和教师家访过程中出现。家长护短，是孩子产生缺点的催化剂。家长越是护短，孩子的缺点就会越多。而家长护短往往使得教师不能全面了解学生,因而难以进行针对性教育和因材施教，那为什么许多家长仍要为孩子护短呢？我认为有以下原因：
其实这个孩子更需要的，是把自己的情绪发泄出来，等他宣泄完了，平静下来后，家长再慢慢了解孩子情绪不好的原因，引导孩子。
我们都做过学生，都知道在学校如果一个老师讲课沉闷，学生大多是昏昏入睡的，但是一个讲课风格非常生动幽默，谈笑风生的老师能够让孩子高度专注的听满他正堂课程。为什么？因为这老师讲的太有趣了。孩子为什么厌学，因为大部分的学习时间是无趣的，不止如此，家长往往在他经历了一天无趣枯燥的学习生活回到家后，继续无趣的盯着他做作业。在我们抱怨孩子厌学的情况下，我们是否也应该换位思考一下我们的孩子的处境，理解理解他呢？
孩子适应新环境需要一个过程。在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。
