答：像开辟一个配合教学课堂的“第二空间”，课堂是理论学习的空间，研究组就是实践空间。让理论和实践并举。紧扣教学课堂的教学内容和进度，为学生们提供一个可以交流/实践，运用课堂所学的空间，提升他们对理论的理解和运用能力，期望他们在毕业时，就可以学以致用。据我所知，周末不能回家是因为突发疫情，所以周末要留校。平时周末回到家，可能处于一个比较放松的学习状态。在学校里，全班的同学都在埋头苦读，如果不读，怕会落后，可是读又读不进去，心里很矛盾，又很难熬。所以她就一直在电话里和她的妈妈抱怨要回家。
双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是做家长应尽的责任。如果我们真的因为不能把孩子送到培训班而焦虑，只想托管给他人，那才是对孩子的不负责。
1.学习结束后，老师们总结道，语角新中国史学习教育具有鲜明的特色，不仅能够使学生意识到学习语的重要性，提高学生的语口语表达能力，而且将语学习与“四史”学习教育结合起来，意义十分重要。
2.听了段新老师的《秋天的怀念》这一课，让我除了体会到作者对母亲的深深怀念之情，还明白了“回忆性散文”这种文体的“解读密码”。段新老师带领学生学习了从前的“我”和现在的“我”的两种状态，发掘彼时彼地的“我”和写作时的“我”之间构成自我批判或自我发现的关系。同时段老师还指出了“妹妹”的重要性，让我明白了“看似次要的人物常常凝聚了作者别样的深意”。
3.第二种是“言精益求精”，指的是学习的态度和标准，必然得建立在学习的基础上。所以，就解释而言，有点舍近求远。但是，既然知道了学习的重要性，当然应该精益求精，进无止境，这也就从“学”进入了“好学”的境界，也更加贴合本章从“基本素养”提升到“优秀素养”的思路。
4.很多学生经历了高三的“地狱”式磨练后，陡然到了比较放松的大学，会忽视学习的重要性，沉迷参加各种社团活动或者是联谊活动，到了期末时，却两手一摊，挂科无数。
5.“双减策”及时出台，减轻了学生的负担，缓解了家长的焦虑，同时也让教育回归了育人的初心。孩子除了学习之外，有了更多业余时间来充实自己。
最后，我想代表全班同学给您们说说我的学习历程心得。我们都已经历了十几年的教育，随着年龄的增长与阅历积累，我已不再是个小孩子了，我懂得了学习求知的重要性，我理解了幸福由自己掌握，人生由自己抉择的道理；我也明白了您们为我辛勤的付出。在这个艰难而长远的道路上，我不仅学到了知识，我也懂得了为人处事的道理，具备着在社会上生存的能力。我已不再是那以往对您们撒娇的小孩子了，我们长大了，懂事了。
经受考试失利的挫折以后应当吸取教训才能认识到学习的重要性，而且为了能够让自己安心学习已经花费了父母和老师太多的心血了，即便是为了回应他人的期待也不能够在下次的考试之中让人感到失望，因此在后续的学习中自己应该端正态度并认真听取老师讲授的知识点。
每当孩子。表现的异常焦虑的时候，我们又该如何应对呢？家长正面正确的做是：不应该只停留在灌输和管教的层面，而是应该要像孩子那样去思考焦虑。
