●?利用开学典礼等时机，开展“法治副校长”进校园、“小手拉大手”活动，为师生上好安全教育“第一课”，筑起校园安全“防火墙”。根据近年来发生的涉校园交通事故、青少年违法犯罪、暴力案事件等，用现实案例、浅显易懂的语言从校园、消防、交通、禁毒等方面向广大师生普及安全文明出行、反对校园欺凌、紧急避险、自救互救等常识。同时，积极组织开展“小手拉大手”活动，倡导家长及身边亲友参与到“平安校园”建设中，共同营造良好的校园内外治安环境。8，在家庭中遭受暴力的儿童的大脑，与参加战争的士兵具有相同的活动模式。事实是，每个想法实际上都是在大脑中形成的物理路径。一个念头越多，这条路的印记就越深，这个念头就越容易重新进入你的脑海。这就是为什么具有积极、阳光的想法是一件好事。
通过热烈而富有教育情感的交流，大家达成了共识。幼小衔接不是为某一个教育阶段服务，是为孩子的终身服务，不是某一个教育阶段的责任，是小学、幼儿园及家长、社会共同的责任。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展。因此科学做好幼小衔接很重要，直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。做好幼小科学衔接工作，让孩子的习惯、能力、品质、兴趣、个性等方面得到保护与持续发展，是一项重要而长期的工作。
5.做好传染病防护措施。要教育孩子养成良好的卫生习惯，做到不吃垃圾食品、不吃发霉、变质、过期的食物，不吃“三无”食品，不吃未清洗干净的食物，不喝生水，不到流动、无证摊贩和不卫生的餐馆就餐或购买食物，以防食物中事件和胃肠道传染疾病发生。
相反，如果孩子没有午睡的习惯，孩子的大脑下午就会处于疲惫状态，孩子上课的时候注意力就容易不集中，学习效果就会下降。
现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的大部分孩子也都或多或少的接受过幼小衔接的学习，有时候也的确会让老师无意识的加快进度。如果你的孩子一点不接触，确实会跟其他孩子出现起点不同的现象，如果他学习能力不强，习惯不好，就极可能跟不上。
数学是需要钻研的学科，要想把数学学好，更少不了持续投入时间。但孩子如果没有养成时间观念，在桌子前坐一个小时，才写几个字，就很难保证学习的效率。
