对于这样的孩子，家长们要多去了解学习情况，及时和老师交流意见，帮助孩子改掉不好的习惯，尤其是在小学这个阶段，塑造良好的学习习惯对未来的学习发展非常有帮助。掀开纷繁复杂的历史表象，略去了无关紧要的细枝末节，让孩子能够在欢声笑语中学习。放下手中的手机游戏，主动爱上学习，何乐而不为呢？
家长可以跟孩子分享一些自己上学时候的趣事，带孩子去小学的学校，认识小学的样子，让孩子尽可能地多了解小学。也可以让孩子和已经上学的哥哥姐姐一起交流，聊些小学里的趣事，让孩子从心里打消对小学的陌生感。
1.有几个不同的规范，达成的方也不相同。如果父母让孩子自己决定用哪种方实现目标，孩子就常常会因为有了支配能力而对父母心生反抗。比方说每天到了该睡觉的时间，孩子说不困，还不愿睡觉。
2.其实不然，就像我闺蜜丽娟口中的那位“奇葩”女士一样，当面指出别人孩子的缺点，作为孩子的父母，当时心情一定是非常气愤的，谁也不愿别人说自己的孩子
3.而不愿把教育孩子的时间花费在那些需要更多时间来培养的地方，比如培养孩子良好的性格、帮助孩子找到自己的兴趣，帮助孩子找到自己的内在驱动力。
4.一些教育专家却指出：中国式接送孩子，是把孩子从摇篮送到“墓地”的溺爱。他们认为孩子们应该学会自立，既然已经上小学，就应该学会自己上学，自己放学回家。
5.下面是我用林文采博士的心理营养理论和育儿作为理论基础。阐述我对拒绝上学孩子家庭的看到，理解和帮助孩子回到学校努力的方向。
作为家长，在孩子说“不想上学”时，千万别以“孩子懒、不肯学习”的简单思维去看待孩子，甚至打骂孩子，疏忽掉孩子求助的信息，以至事情“恶化”，甚至出现悲剧。
家长在对待那些对学校产生了恐惧心理的孩子，应该尽快地想办让其返回到学校中。即便是孩子哭闹、撤娇、耍赖，也绝不能妥协。与此同时，家长还应与老师多一些沟通，让老师也能从侧面给孩子以关爱，使孩子感到温暖。而在对待孩子的学习方面，不应施加太大的压力。在轻松的环境中学习，能使孩子把学习看做是一件愉快的事情，使之从害怕上学变为自觉主动地上学。在教育孩子的时候，表扬和鼓励应多于批评与责骂，也就是说，家长不要忽略孩子的任何一个进步，即便是孩子只取得了一点微不足道的成绩，也应给予表扬，使他树立自信心。指出孩子的不足之处和小毛病时，要尽量用温和的语气，使之容易接受，这样才能让孩子更好地学习和生活。
过分地注重孩子的学习成绩，不仅孩子累，当父母的也累，不是在去送孩子上学的路上那就是在送孩子出辅导班的路上，辅导班的学费也让人心累。
