家长要以平和的心态对待孩子的成绩:考好了当值得奖励，考不好也不能一味责怪，要帮助他们寻找原因，更重要的是稳定孩子的情绪，鼓励他们积极努力，乐观向上。总分制第一年，往年的等级制录取线没有了参考意义，看着孩子的成绩，家长根本无从下手，加上疫情原因，以前在万家丽统一开办的中招咨询会，也没有举行。家长只能一所学校接着一所学校的跑......
这是学校较为关心的一个问题之一，主要想了解家长的教育理念与学校是否一致。只有理念一致，家长才能在学校对孩子的教育上积极配合。所以，对于学校的教学理念，家长要提前做功课。
1.五．根据现实观察，一部智能手机对于中小学生学习和成长的杀伤力是难以估量的，补课补得再多，如果不能控制使用手机，那样的补课完全是浪费，正负作用抵消都不够。控制电脑手机对读书至关重要，所以我从小让孩子与电脑手机绝缘。直到初二快结束时，因为其他孩子都有手机，不给孩子个手机确实也说不过去，但跟她约三章，不能带到学校，不能玩游戏，只能周末使用一会，中考模拟考之前收回手机，高考前三个月收回手机，所以孩子在学校有事都是借打学校固定电话或同学电话，回家也不用手机，以至于高考结束后手机号都被注销了。
2.一想到我家儿子那在家窝着玩手机，什么话都听不进去的叛逆模样，我就想要给他揍一顿解气。放寒假短短的一个多月，就染上了手机网瘾，还老是喜欢躺着玩手机，对家长和老师的规劝完全听不进去，一心沉醉在自己的游戏世界里面，简直让人着急又生气。还好有亲戚朋友帮助我分辨哪些是真正正规且专业的青少年叛逆学校，否则我家叛逆孩子可能现在还在家里玩手机。每次通过手机监控看到孩子在认真军训，我就觉得欣慰，相信孩子毕业以后，一定会变得听话懂事。
3.我家孩子叛逆的时候，我觉得生活暗无天日。每天看着孩子旷课、逃学，整日整夜的玩手机，我就觉得心痛。我想着管教孩子，孩子曾经就离家出走，我就不敢再劝孩子上学和别玩手机了，那样孩子就离我越来越远了，孩子每天就这么叛逆，我也解决不了。哪里有治孩子叛逆的学校就好了，我可以帮助到孩子的，就给孩子经常做心理教育，希望孩子能改变的好些，希望他能够清楚的认识现实，知道他现在的所做所为有多么幼稚。可是十四岁的孩子，哪里会知道人生轨迹，只会沉醉在自己的内心世界里，觉得自己的叛逆行为就是正确的。
4.通过实地走访，我较为深入地了解到部分学生的家庭学习环境和家庭教育情况，通过交谈获悉了家长对孩子，对老师及对学校的期望，同时也感受到班级学生家庭教育存在的一些问题。这次家访的学生，大多数家长比较忙，无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有”，这样致使孩子们的学习自觉性较差。通过这次与家长的交流，家长也知道了照顾孩子不仅关心孩子吃喝，孩子的学习也要照顾周到。
5.双减策自从去年推出后就各种反响不断，家长期望孩子能够在双减策下受益，希望学校在将孩子的学习重心转移到学校后，也能更加正规化的管理好学生的学习和生活。特别是在课后延时服务提出时名家长简直是满心欢喜，最初以为是为家长减压，最后却发现效果大出意料之外。
虽说全封闭叛逆学校各式各样，有大型的机构，也有专业的管理学校，甚至还会有一些并没得到注册和认可的山寨学校。要在这鱼龙混杂的众多学校中挑一家有实力并且有资质的学校，难度可想而知。
学校也该重新审视教育问题了，真正的教育，不是重压之下的提高成绩，而是德智体美劳的全面发展，对学生的心理教育也是不可缺少的课程；家长也该正确与孩子相处了，关心孩子的学习与成才，更关心学生的健康与快乐，让孩子找到适合自己的最好的成长方式。
如果一个孩子举止文雅，善良有礼，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子是哪个老师教出来的呀？”因为以品行而言，孩子做人的高下，最重要的依然是取决于其父母的家庭教育。同样，如果一个孩子举止粗俗，懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有，但关系实在不太大，人们更会认为这和他家庭教养太糟糕有关。所以在老师做好文化知识学习的同时，也需要家长配合孩子的品行教育，两者是相辅相成，互为补充。
