他们擅长探索性学习,通过视觉获得知识和信息,善于建立空间联系,有空间洞察力,较强的行动能力和动手能力,解决问题的目的性更强。陪伴不是监督。孩子需要陪伴,尤其还不能自主学习的时候。但是,陪伴绝不是监督,如果父母陪伴孩子的目的是监督,找孩子的毛病,那孩子会很反感,犹如犯人被看管一样,这样反倒会影响孩子的学习。陪伴孩子养成良好的学习习惯。孩子小的时候父母一定要陪伴,观察孩子写作业时注意力是不是集中,拿笔的姿势,坐姿。每课作业要限制时间,不能无限制地写,养成拖拉的坏习惯。学习的好习惯在学校是没有时间去养成的,主要靠家长去纠正。
例如,孩子上学的问题,妻子希望孩子考上名大学,有所成就,可丈夫对孩子考哪所大学并不关心,只要孩子健康就好。
我们可以提前带孩子去幼儿园附近参观,看看别的宝宝如何上学、放学的。如果所选的幼儿园有早教课或体验课,也可以带宝宝去参加,以便宝宝熟悉环境。
疫情之后,孩子突然不去上学,对父母说自己一无是处,让自己自生自灭吧。母亲看孩子变成这样,只能辞去了工作,带着孩子到处求医。
孩子对上学有抵触心理还有一部分原因是学习困难,课堂上老师讲的听不懂,回家里没人辅导,导致进入二年级后学业就跟不上了,加之作业量又增加,孩子的对学习的抵触越来越强。因为学习成绩差,导致他自己对学习也没有兴趣,老师的批评、指责,在校的监督,使他产生了自卑情绪以及厌学情绪。
但孙俪家的一对儿女却是妥妥的“别人家的孩子”,早上5:30就自己起床,着急要去上学,让孙俪这个亲妈都哭笑不得。