笔者寄语：不管从学历上还是将来的发展角度来看，博士的含金量远远高于硕士生，但是学生也要把握住机会，不要太过乐观，除了学例外，个人的创造价值也是重要的参考，用人单位也会综合评定，所以学生在岗位中也要不断学习，不要长江后浪推前浪，最后自己失去工作。我相信大家或多或少都有去报过一些外面课程，基本就是给个网课自己看，然后再提供答疑，这样不仅不能保证学员学习进度，而且在现实操作过程中难以运营。毕竟理论和实操的差距是比较大的
初高中毕业生基本集中在16-20岁，这个年龄段的学员，基本上是无基础，选择学习幼儿教育与健康管理/中餐/西点/西餐，其目的是通过掌握这门技术去寻找更明确，更有价值的就业途径，规划有方向，有思路的人生轨道，要将烹饪作为实现人生价值的一门特长，就要进行系统的学习。
1.因为心理和理解能力及各方面能力发展水平所致，幼儿园的孩子学习小学知识，自控力差，不适应老师讲课方式，不能遵守基本的课堂秩序坐不住，虽然用了时间但是学习效果差。
2.4）缺乏学习动机，学习动机多停留在短暂的消极水平上，具有游移摇摆的特点。一般其动机水平低，目标不明确，呈现一种漫无目的的学习倾向，缺乏学习热情和自觉性，自制性和坚持性差。
3.当孩子具备了一定的能力之后，家长就需要及时放手，让孩子去进行自主阅读，这样才能让他们真正爱上阅读，从阅读中受益。
4.线上线下融合学习的核心理念是“学生为中心”,其出发点?过程与落脚点均指向学生学习的发展和关键能力的培养,融合两者的目的是为了更好地服务于学生的发展(韩志祥,2020)?本研究综合归纳了四方面的学习设计原则?
5.在孩子学习的过程当中，不仅要有老师的帮助，家长也要适当的参与，如果家长对于自己孩子的学习丝毫不关心，那么学生的学习态度也难以做到端正，这样学生的成绩自然不会太好。老师让家长在试卷上签字，一方面是为了让家长了解孩子目前掌握知识的程度，也是为了让家长了解到孩子的学习进度，以便及时为他们提供帮助。
当你与孩子建立良好的亲子关系，和他们一起去找到学习的动力之后，就可以在家长或老师帮助下培养高效的学习习惯，或者孩子自己就能养成自己好的学习习惯。相信到了这一步，孩子的厌学问题就基本解决了，随着他们学习效率的提升，在学习时的情绪会越来越好，进入一个良性的循环，不断的取得成就，能够应对各种挑战，并且充满自信，这种胜任感会让他不断的寻找新的挑战，解决新的问题，会让他们更加爱上学习。
之前没有编程相关知识的零基础同学，我建议还是跟着老师安排的节奏进行学习就好了。班上肯定会有学的特别快，或者基础特别好的同学，零基础的同学切忌进行学习速度的攀比，以自身掌握的熟练度为基准，黑马既是学校也不是学校，来这里的目的是为了掌握以后工作所需的技能，而不是提前把教材过完就毕业了。因为我自身也是零基础的学生过来的，也不是那种领悟力很强的选手，跟着老师的步伐稳扎稳打学好当天知识，我觉得就可以了。当然悟性高，掌握快的同学能预习后面的知识就更好了，在保证当天知识熟练掌握的前提下，超前学习肯定更有优势。
一个优秀的小主持老师，会先培养孩子的语言艺术基本功，让孩子爱上语言艺术；再规范孩子的普通话、教会孩子正确的发声方式，最后教会孩子优秀的语感和口语表达能力！反之单一的教学则会耽误孩子，让孩子声带受损、狂喊狂练、不得发音要领。
