孩子不想上学，从心理层面来讲，可归属为有厌学情绪。至于厌学情绪的产生，会有很多诱发因素，需要家长全方位进行信息收集，只有了解孩子为什么不愿意去上学的动机，才能有针对性加以教育和引导，既而改变孩子的错误行为。家庭教育指导师首先要指导孩子走好家庭教育的规划、起好家庭教育的构想和指导，然后帮助孩子用心地规划自己的人生***、人生理想、人生态度，再对孩子的后天成长环境给予适当的指导和帮助，现在我对家庭教育指导师的工作都有着积极的责任，只有大家一起把工作做好，我才能更好地为我的孩子服务。
我们可以给孩子增加一些学习的“仪式感”。比如，早上起床后，让孩子换上校服或者稍微正式一些的衣服；利用闹钟，设定好上课铃和下课铃的时间；上课前，提醒孩子保持桌面的整洁，有序摆放好书本、文具、作业本等学习用品；上课的时候，不允许随意走动，避免太过放松，注意力不集中。晚饭后，和孩子谈谈今日网课的收获……在满满的“仪式感”中，孩子会感受到“居家学习就像在学校学习一样”的心理暗示，无形之中，提高了学习效率。
2、副组长：督导、全面了解本园幼儿线上学习情况，了解学情，制定幼儿园线上教学指导方案。优化教学计划，合理安排教学进度。指导教师要结合线上情况，做好统计分析，督促教师按要求备好课、上好课，实行日抽查、周检查教师的教学情况，发现问题，及时督促教师调整教学内容，教学行为。督促班主任要做好疏导工作，及时消除幼儿及家长的担忧。对因个别教职员工不能正常按时到岗教学的，幼儿园要及时进行调配。
精准备课，全面掌握复学后学生学习情况，精准分析学情，做好从线上学习到在校学习的平稳过度；教师坚持教研、集体备课，全力打磨精品课堂，全面提高课堂效率；制定详细的教学计划，把握教学进度，分享教学经验，为学生成长保驾护航。
网课学习，我们主要是采用了双师模式的大班课形式，一般都是由一个主讲老师在线主讲，本班任课教师负责在线答疑辅导，主讲老师一般都是根据统一的进度安排授课内容，课程内容也是经过精心安排设计的。为了防止学生长时间在线听课产生生理和心理的双重疲劳，老师在线授课时，就要格外注重课堂的趣味性，这样，才能更好地吸引并保持学生的注意力。
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精选学习内容，有针对性进行辅导。
