很多的孩子在家长说到换位思考的时候，都不能正确地理解其意义，那么自然也没有办法理解家长的行为。通过幼儿园的学习，孩子会逐渐意识到换位思考的重要性，理解换位思考的意义，甚至在一定程度上，学会凡事都换位思考。当然即使不能完全理解，也是给未来打下一个良好的基础。培训中，不少学员针对各自在管理中遇到的问题展开激烈讨论，活跃的课堂氛围，让本次培训价值不断攀升，曼好家的领导参与其中，也深感欣慰，纷纷表达了学习的必要性和重要性，认为曼好家商学院要一直坚持下去，争取为公司为社会创造更多有管理才能的高层次人才。
你究竟是怎么了？之前，你还以为自己是一个鼓励发挥洞察力的人。现在，你开始对于这些想敬而远之。原来，你变得跟大多数的经理人一样，开始把可预见性视为最优先级了。如果你能够准确预计工作流程、资源和时间表，那么你的工作就容易多了。如果你能够准确测算项目进度如何，是否正朝着官方的项目目标挺进，这样一来，你的工作就容易多了。此时，你陷入了预判性陷阱：你太过执着于事情的可预见性，将它视为最优先级。
1.保卫处保科科员元曲也给予了朱立飞很大帮助。“元曲有考研复习这方面的经验，他会帮我找到马克思学院的学生要到复习资料，并且指导我治方面的内容和我的学习进度，让我在复习的路上轻松很多。”因为有了很多领导、同事的支持和帮助，朱立飞的自学考研路相对平坦。除此之外，朱立飞的家人也全力支持她考研：“我的家人和孩子都对我很有信心，特别是来自孩子们的鼓励，让我更有坚持下去的动力。”
2.戴天方：我是一线职工，对一线技能人才十分关注。平时在工作中接触到新入职的职业学校学生，适应能力、产出效率相对有一定的问题，在学校所学的内容不能百分百学以致用，还需要企业第二次培训，这样既浪费了时间、又浪费了精力，还耽误了企业生产宝贵的进度。去年我提了这个建议，希望学生在学校学习的时候和企业进行交流，理论知识和实践、企业实际融合，开展定向培养，将企业所需与学校对接，就业培训融入到职业教育中。职业教育和技能人才培养相结合，精准学习理论、精准学习技能，最后达到精准就业，对学生今后的职业生涯起到了很大的帮助作用，这是我的感受。
3.线上授课，如何实时了解学生的学习状态和知识掌握程度是一大难题。为了实现和学生的积极互动，考虑到很多同学反映钉钉上课声音延迟厉害，杨志霞老师采用“钉钉直播授课+家校本发布和回收作业+微信群答疑沟通”等多平台互补联用模式，通过课前提问、课堂连线互动、课后批改学生作业的教学环节，全方位了解学生的学习情况。根据同学们的反馈，及时调整教学方和教学进度，使学生对语的学习产生了极大的兴趣。
4.这些落后的教学理念渗透到教师的课堂教学活动中，就表现为教师急功近利，抠苗助长，赶鸭子上架，不顾学生的承受力不断加大学习强度，延长学习时间。这种“单边主义”的教学管理模式严重损害学生对语文学习的兴趣，使学生对语文学习产生恐惧感，也就使学生站在教师的对立面，更不要奢谈师生沟通、合作和交流了。
5.三科老师和班主任会随时监督每一位学生近阶段的考试成果和平时学习状态，进行一次总结分析会议，调整教学方案和授课方式。对于学生出现的一些不良的学习习惯，老师们都会及时发现制止并加以正确的引导，保障学生养成良好的学习习惯，顺利完成学习进度。
每个人基础都是不一样的，所以每个人学习的方向和进度是不一样的，在这些方面只能通过你学习知识，稳固基础来锻炼。
思想治教育要直达学生内心，教师的教学能力是关键。教师既要根据学生特点、专业特征、课程进度等因素，合理设定思内容，又要做到紧贴课程，达到同向同行、同频共振的效果。加强教师治学习，及时了解马克思主义最新理论成果；开展“思特色示范课堂”评选等活动，以赛促教，提升教师将思理论转化成教学内容能力的同时，注重业务指导，充分发挥榜样的引领带动作用，推进思教育在人才培养的过程中“入深入细、落小落全、做好做实”。
当年星期日，我多在学生宿舍，听我这门课的学生大约三十人，分为三个小组，听讲后，在小组中讨论，我到学生宿舍去了解学生的学习情况和小组讨论的情况。学生们都能努力学习，读《通鉴》正文同时读注文的为大多数，进度有快有慢，这使我很高兴。少数同学未能读注文，因注文太长，时间不够，这是我能理解的。有极少数甚至个别同学认为读注文没有必要，所以不读。学习什么，不学什么，如何学，固然由我指导，由我规定，这是教师的责任；但归根结底，学生个人的自觉自愿是最重要的。
