淄博临淄军事化学校的好处

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步和为了孩子的明天。初二是极其重要的学习阶段，初二的学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，他们认为自己已经长大，不希望别人对自己多加管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，正处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长老师作对，以此显示自我个性。初二又是关键的一年，抓住初二，即抓住了初三。那家长能不能对学校提意见呢？当然可以。家长若出于公心，对学校的某些方面确有意见或建议，完全可以选择避开孩子，与学校有关人员单独交流想法。大家知道么:家长跟学校配合得越好，教育效果越好。

应用“探究式”教学模式开展升小优教育，不同于传统填鸭式重复记忆背诵的教学模式，重在培养孩子对学习能力的掌握，鼓励孩子自主观察、发现总结，还原“学习是快乐”的真实体验，让孩子爱上学习、爱上思考。做会学习、爱动脑、善合作的孩子！

一年级小朋友文字认识得不多，对图片特别敏感。他们能瞬间捕捉到图片信息，感受到做危险游戏的后果，进而约束自己的行为。建议家长们在家多让孩子读读有教育意义的绘本，让孩子爱上读书，爱上从绘本和书中学道理。

而且有的孩子学习成绩不好，跟老师也是有关系的。除了孩子自己可能专注力不够，老师的责任也是非常重大的。就好比有的老师可能水平一般或者会对于学生区别对待，导致有的差生就不够重视，或者经常被斥责，那么孩子的学习成绩可能就会越来越差。

幼儿园到小学，是孩子从“快乐童年”向“学习考核”转变的阵痛期。从一个完了为主的环境中，突然进入把学习考核作为最主要考核标准的学习环境中，孩子的不适是正常可以理解的。

这类家长的做是片面的，孩子没有良好的习惯，对生活和学习都会有影响，家长不要只注重孩子的学习成绩，而让孩子的生活没有规律的习惯。