漳州漳浦怎么教育叛逆期学校

有一次放学，老师特意和我聊起孩子的上学情况。说孩子这学期表现比较调皮，爱说话，没有上学期表现好。儿子见老师告他的状，扭头就走出去好远。躲在角落里噘着嘴偷偷地看着我们。认真地听老师聊完后，我对孩子在学校的情况有了大致的了解。很长时间老师没有告状了，自己还以为孩子在学校听话懂事呢。孩子没上学时，学习英语，拼音，围棋，画画，舞蹈，书法等等科目，可是有几个家长回家会看见孩子经常练习的。除了画画孩子会自觉一点以外，就是要拿证书好报考学校时，家长才会督促孩子练习。

可是浩浩妈妈却很不解，帮孩子养成好习惯不是老师的事情吗？如果连这些的小事都需要家长做，那把孩子送来上学的意义是什么？

1.一是强化健康信念素养。鼓励孩子在获取知识、建立信念和形成行为的关键时期主动学习营养健康知识，建立为自己的健康和行为负责的信念。鼓励孩子主动参与家庭食物选择和制作，并逐步掌握相关技能，如学会阅读食品标签，掌握选择、烹调和合理搭配食物等，真正做到“会选会烹会看标签”。家庭要构建健康食物环境，传承我国优秀传统饮食文化和餐桌礼仪，帮助孩子提高营养素养、养成健康饮食行为、做出正确营养选择，维护和促进自身营养与健康。

2.2就是离高中分数线差得不多，孩子之前学习处于不上不下，或者开始好，后来因为受一些影响导致有些下滑，那么这一类孩子也是适合复读的，在前几年的工作中，有了解到较多这种学生，往往因为一些原因导致中途学业下降，后期想要补起来，却因为中间有些知识点的缺失，导致后面有些跟不上从而受影响。但其实这种孩子，基础是有的，输在学习习惯上。所以在复读的过程中，就是一个查缺补漏的过程，只需着重补一补中间重点没学好的知识点，以及后面的知识点过一过，大体上复读的效果就会很不错。所以这一类孩子，只要孩子自己也想再来一次，那么家长是可以让其在复读一年的！

3.通过家庭教育指导能够让更多的家长积极履行家长义务，关注未成年子女的生理、心理状况和情感需求，树立家长是第一任老师的责任意识，承担起对未成年子女实施家庭教育的主体责任，引导未成年子女养成良好的行为习惯，培养崇高的思想道德情操。《家庭教育令》下发后，承办官进行了回访，孙某某在父亲的帮助下已回归正常生活。孙某甲也深刻反思了自己之前的错误做，开始自觉学习家庭教育知识和教育方。父子之间的关系逐渐融洽。

4.“最无奈的是留守青少年学生自幼得不到良好的家庭教育和熏陶，综合素养较为薄弱，特别是良好习惯没有养成，是非判断能力不强，容易受社会不良人员和风气的影响。”农村学子、留守儿童缺乏关心关爱，钟海明便在学校设立陪餐制度，每一顿均安排学校领导、年级主任、班主任、教师代表等进行陪餐，开展传统的“餐桌教育”，拉近师生之间的心灵距离，强化心理辅导和思想教育效果。同时，学校将过去的层级管理模式与扁平化管理模式有效优化，全面落实年级管理责任，实施封闭式管理，加强对宿舍内务、两睡纪律、手机使用、行为规范等方面的检查监督，引导学生养成良好的生活、学习和行为习惯。

5.说起关于培养孩子的阅读习惯的经验和技巧，我觉得我做的还不够，也是一边学习一边实践，发现这个方没有效果了，就赶紧换另一种方，总之就是摸着石头过河，因为每个孩子都有自己的脾气和秉性，所以方也都是私人定制，因人而异，这就要求我们摸透孩子的喜好和习惯。

孩子的身心健康，是建立在睡眠充足且质量良好基础之上的，家长要多多留心孩子的睡眠，帮助他们从小养成好的睡眠习惯，这对孩子来说，是会受益终生，只有好的身体，好的习惯才能助力好的未来。

两位老师为了帮助更多的家庭解决“如何培养孩子良好的学习习惯”的问题，通过线上线下给300多万父母授课，给20000多个家庭提供一对一咨询，研发出的这套“八大学习习惯”训练模型和训练，已经使“清华状元好习惯”家长特训营的3000多个家庭受益，被证明是行之有效的。

此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。02小学二年级