孩子快三岁的时候她开始很焦虑，因为她经常看到幼儿园虐童事件的新闻。三个老师看几十个孩子，对孩子的照顾很难像她这么细致。首先，当孩子出现分离焦虑的时候，家长不能紧张焦虑。因为这种不良的情绪会影响到孩子，导致孩子分离焦虑难以缓解，或者持续时间比较长。
培训中，何丹老师以“把握教学质量生命线，管理、教学两手抓”为主题，以学校亮眼的教学成绩做基本介绍，引发新教师的相关思考。再细致地从学校教学常规、课堂常规等方面，阐述了学生学习习惯养成的重要性。
特级教师吴正宪曾说过:“数学教师要带着思想走进教室，给孩子留出思维的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。”通过这次的教材培训学习，让我对教材有了更深刻的认识和理解，让我明白读懂教材，读懂课标，读懂学生的重要性。在今后教学中，我会结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进数学，经历知识，能力形成的全过程。理清“学什么”确定学习目标和深度学习点，把教师的“教”与学生的“学”相互结合，进行展开教学。具体我有以下几点教学设想:
此文姑且允许我从一下三个角度进行考公的总体回顾：第一，立志、静心、定位；第二，学习理论、刷题；第三，反思。（注意，排序不代表重要性排序哈）
高三这一年的重要性不言而喻，对于正式迈入高三的学生而言，体验可能只是饱和状态下的学习进度，每一天都被无数的卷子、作业以及复盘内容所充满，但是就是在这样紧凑的学习氛围下，仍然有相当一部分学生没有充分利用好时间，激发出自己的学习潜力，白白浪费了大好的学习机会。
广泛宣传“动”学，让全会精神学习“热”起来。分公司通过微信群、公众号等发布相关内容带领党员提前了解会议重要性，先后发放根据“四史”梳理出来的电子版知识卡片38张，围绕加强党的建设重要史实，精选12个史实把党的历史中的相关大事总结出来，为深入学习党的十九届六中全会精神打好基础。
