所以家长可以从孩子感觉“吃力”的科目里，有针对性地想想办法，鼓励孩子多练习、多表达；适当的预习，也能帮助孩子爱上发言。B项：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。其可以依据学科组成不同的小组，也可以依据某一专题成立小组。这类活动是学校课外教育教学知识与能力活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。与题干不符，排除。
开始上课了，我催促了孩子好几次回到老师身旁，跟着继续练习即可，练得好不好都无所谓。孩子却不愿再回到运动场地。
上学时，孩子忙于在校学习，家长忙于自己的工作，见面时间少，再加上有些家长疏于和孩子交流，甚至会觉得孩子越大越陌生。
后来，孩子都逃学，不再来学校上学。校长、家长们一番调查，才洞悉原因在于孩子们怕上学途中被狼吃掉，孩子被老师的话吓得不轻……这个老师，遂被辞退。
高一的时候学习还挺好，在全年级能考到前100名，孩子说上学离家远，他们就在学校的附近花了1万多租了一个小单元，全力以赴地帮助孩子搞好学习。现在孩子突然说不上学了，妈妈感觉天就要塌了，都有了想跳楼的想。我问她，孩子学习成绩现在怎么样？她说从进入高二就开始退步了，整个春节长假期间孩子在家除了完成老师安排的上网课和敷衍着写一写作业以外，其余的时间都是在玩手机。一说他，他还急眼，威胁说再唠叨就不上学了。
教育部积极参考家长的意见，却众口难调，大家都有自己的看，最终教育部决定采用弹性上学制度，也就是说如果家长希望自己的孩子可以早一点上学，就可以向相关部门申请，如果认为孩子还不够成熟，自然可以晚一些上学。
