咸宁赤壁叛逆厌学孩子学校

一、平静自若，不要在孩子面前表现出焦虑。如果父母一脸的焦虑、担忧，那么孩子就会觉得事情的严重性，很有可能会吓到孩子。还有些父母，好像如果没有事情可以焦虑就活不下去似的。先是焦虑孩子说话晚，孩子会说话了，又焦虑孩子没礼貌、乱打人；孩子不打人了，又开始焦虑孩子学不会拼写；孩子会拼写了，又焦虑孩子在班上不主动发言……总之，前面的焦虑刚消失，后面的焦虑便接踵而至。

有一句话说得很好，教育应该是一种安静的支持关系。老师和家长各司其职，前者负责学校教育，后者负责家庭教育，互不打扰，但又彼此支持。这样，孩子就能在学校得到最好的知识教育，也能在家庭得到最好的人格教育，从而茁壮成长。

而教育的真正目的是未成年人养成良好思想、品行和习惯。特别是思想品德和行为习惯，平时相品德方面，要自觉学习家庭教育知识，积极参加社区、中小学校等提供的家庭教育指导和实践活动。家长们也苦恼于掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。

纸上学来终觉浅，唯有面对孩子才能共情家长，才能理解家庭教育理论！面对熊孩子，我们需要转换思维，珍惜父母有效期，孩子长大就没孩子做实验了！熊孩子是常态，别人家的孩子是传说！

广州市教育研究院专家作了“双减背景下,《家庭教育促进》学习解读”的报告,介绍了《家庭教育促进》的特色亮点,《家庭教育促进》的核心要义,以及家长要自觉承担家庭教育的主体责任。

家庭教育指导师是运用科学的理论和方，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简单地说，家庭教育指导师是能以科学的方帮助父母做好家庭教育的专业工作者。细心的人或许会提出疑问，我给出的定义中为什么没有提科学的理论呢？是的，家庭教育指导师需要掌握科学的理论，没有科学的理论就没有科学的方。但是，家庭教育的本质特点是实践，再伟大的理论也需要化为可操作的具体方才会行之有效。因此，具有将科学的理论提炼为科学的方的本领，才能胜任家庭教育指导师的职业要求。