临沂河东叛逆青少年管教学校推荐
- 时间:
- 浏览:111612
- 来源:教育
最后是多交流,和老师交流孩子的学习情况,有目的的引导孩子学习,做到有的放矢;多与孩子交流,让孩子在紧张的学习生活中平衡心态,放松心情,让孩子既有健康的身体,又有健康的心灵。跟岗期间,我认真观察,细心倾听,仔细地拍照,并带着疑问趁着老师闲下来时一一讨教,班上老师与我们分享,在城幼计划比操作更重要,做好计划,区域里的学习,就更有目标。至于学习记录单是全级教师教研时共同设计的,利于支持幼儿有目的的学习。
同学们要以祖国社会经济发展需要为目标,以做成功人为目的,提早对自己的人生道路进行科学、宏观规划,对自己学习时代进行周密设计,对自己职业生涯进行理性决断,从而绘制切实可行的蓝图。我们要在这张蓝图上绘入创新思维的能力;获取处理和利用信息情报的能力;更新知识继续学习的能力和社会交往处理公众关系的能力。
充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性,这不仅强调评价方的优化,也鼓励评价工具的创新。2011年《地平线报告》首次将学习分析作为改变教育的六大技术之一。学习分析通过测量、收集、分析和报告学生和学习情境数据,达到理解、优化学习的目的。经过十年的发展,学习分析在追踪学习过程、开展立体评价、支持个性化学习等教育实践领域发挥出愈加重要的作用。
当我们说我们在学习时,或者我们宣称我们在学习某个技能时,我们应该先把学习忘掉,也就是把那关注点从学习上转移走,转移到练习上去。因为学习本身对我们来说意味着压力,意味着痛苦,意味着极强的目的性和功利性,甚至是被逼无奈不得不学。
很多时候,我们宁愿刷视频,玩游戏,也不愿意学习,由于学习是一件很枯燥的事情,我们学习的目的也是为了:考高分,第一名,上好大学等等,这些更多的是来自父母等人的期望或者是要求,而非本人的渴望,什么是真正的渴望呢?就是你真正喜欢的,愿意主动往里钻研的东西。比如一个人喜欢做饭,他愿意学习,往里面投入很多精力,甚至去读书(美食),去学习,去研究等等,但是一个人本来就特别讨厌做饭,逼迫下虽然也可能产生好的结果,但是现实当中,很少有人能够一直逼迫你,监督你。
首先,AAR之目的不是在评定对错、成败与奖惩,而是在于学习,人们需要相信他们的谈话是导向于学习,而非作为惩罚之用,AAR与检讨会是不可彼此替代,因为二者各有不同的功能。
猜你喜欢