毕业要求严格，可以提高大学习的重要性，因为学习和毕业息息相关的，如果没有认真学习，考试不合格的话，可能就会面临毕业难的问题，那么之前的努力都会付之东。综合实践课程从它的内涵上来说，主要是在进行教学时开展相对应的实践活动，并让学生通过自己动手来学到知识，最终达到教学的目的。它极大地调动了学生们对学习的积极性，也体现出了他们在学习中的主动性。而这种特点是传统教育所不能给的。另外，综合实践课程也会提高学生的自我学习和自我思考的能力，而这两种能力也是新型教学理念的要求之一。除此之外，在进行实践教学的时候，教师一定要注重学生们对于知识的思考，只有对知识感悟到位，才能真正地在现实中去运用它们。教师也一定要明白，理论是基础，实践才是目的，如果学生对知识不能合理地运用，那他们学习知识的目的也荡然无存了。
为什么厌学的孩子不愿意跟你敞开心扉，叙述他不愿意上学的真正原因呢？甚至你提及学习或上学的事情，他就烦躁不安呢？
现今处于重点学校或者重点班级的初中生，初中孩子们产生厌学的原因，主要来自外界以及自身。由于初中孩子处于成绩都较好的班级或者学校，学校、家长对这些初中孩子的期望值都较高，而学校的过程，难免偶尔会有一些浮动，一旦成绩下降，学生担心父母责怪自己，初中孩子从而产生心理压力，而心理压力不能及时缓解，导致成绩难以获得起色，使得孩子感觉看不到希望，从而产生了厌学情绪或者心理。
所以说，当孩子厌学了，首先要分析原因。如果是学习没兴趣，就要去激发他对学习的欲望，如果是成绩太差，要提高孩子的学习能力，如果是心理原因，就要鼓励孩子与人互动，获得老师和同学们的肯定和喜爱。
有的厌学孩子之所以转变缓慢，其中有很多原因，能不能对他们正确评估是重要的一点。有的老师因为对厌学孩子的偏见，总是盯着差生身上的不足，放大他们的缺点，而很少去注意他们身上的闪光点，非常吝啬鼓励的话语。这样导致很多厌学孩子陷入迷茫之中，真的认为自己一无是处，严重挫伤了学习的积极性。
孩子人际关系差，也是孩子厌学的一个原因。由于孩子来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。
