济南长清管理叛逆期孩子的正规学校
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总之,孩子的学习不是一朝一夕的事情。对于心理素质差,不懂得如何应对不擅长学科的孩子来说,他们所薄弱的学科往往会让他们产生一种莫名的应激反应。作为家长,应该学会正确的鼓励孩子,引导孩子爱上学习,帮助孩子克服对学习“过敏”的症状。你觉得这样保护了孩子?虽然打得不厉害,但是,伤害性不大,侮辱性极强。对孩子来说,一开始让他们热爱学习多重要?结果老师的体罚让孩子产生了害怕,这好吗?这不好!对孩子来说,比考试分数更重要的是学习感受,对于感受不好的事情要搞好不容易,因为除了学习的难度,还要克服心理的不悦。相反,如果孩子觉得学习这件事让他获得荣誉值、成就感等快乐感受,这些就是孩子学习的动力,他的内驱力才会强劲,才愿意主动去学,去克服困难。
例如:平时上学以舒服为主,到周末可以让孩子自由发挥。引导孩子根据场合搭配属于自己风格的衣服,家长要多鼓励孩子尝试不同风格。
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孩子不想继续上学,可见他对现在的学习生活有所不满,这也许是因为他在学习中找不到乐趣,也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感,也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”,他希望摆脱现在某种生活困境,有的孩子会用消极的方式来逃避,如沉迷网络游戏等,他们试图通过这些来实现“自我价值”,找到乐趣和成就感。
![亲子阅读,是让孩子爱上阅读的最好的方法之一。这里的亲子阅读,指的就是亲子共读。当爸爸或妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情,进而更愿意自发地去进行阅读。久而久之,也就顺其自然地养成了阅读的习惯。](http://club1.autoimg.cn/album/userphotos/2015/06/17/18/400_02503000-2521-kge2-fde6-n203a5dc5bm7.jpg)
当校园不能给孩子心理上提供足够的安全保障时,可想而知他们也不会对上学这件事报以任何期待,而是会想方设去逃避。
早上值班的时候,一个三年级的孩子不愿意入校。听门岗说这个刚转来的学生已经不知道多少次了,总是班主任老师来了,哄半天才进班,要不就是死缠着妈妈,有时就无上学,妈妈带他回家。为了他,妈妈是把工作辞了又找,找了又辞。班主任和班里的同学也都没有欺负他的行为。那天这种情景又一次上演,俩人已经争执了半天。妈妈说那咱不去吧?你看学校多好,又能学习又能玩了,孩子还是不愿放手,妈妈又说我还得上班了,要迟到了,不上班,去哪给你买玩具。快进吧!说的过程就是推的过程。作为一个旁观者,我能明显的感觉到妈妈特别想尽快摆脱孩子。而孩子拼命挣扎不想离开妈妈。你能看到此时的孩子是弱小的,无助的。妈妈是焦躁的,无奈的。
上学时学生之间难免接触,防聚集对孩子来说确实有一定难度。近阶段,在课间说话、活动、就餐等情况下,都需要反复提醒孩子保持一定的间隔距离。同时,学校教室内的开窗通风也很重要,以利空气流通。
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