近日，国家也出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷。当前，未成年人网络沉迷现象普遍，网络游戏对未成年的危害人的健康成长造成不可低估的影响。网络游戏对未成年人真的是百害无一利吗？大人沉迷于手机、电脑等电子产品，在这种环境下耳濡目染，孩子也渐渐染上“手机”“低头族”的毛病，也变得脱离不开手机、电脑等电子产品。
家庭教育立为青少年健康成长提供了保障。家庭教育的最终目标是实现家庭和谐、促进社会进步与保障未成年人健康成长。不论采用何种方式，都不能偏离家庭教育的实质。从义务教育阶段来看，我们要在重视孩子成“才”的同时，更加重视孩子成“人”，让孩子成为一个身心健康、独立性强、“三观”正的人。学校可以通过构建特色课程体系、举办家长讲座、建立学校与家庭联系制度、邀请家长观摩学校教育教学等方式，建立良好的学生与家长交流平台，引导家长承担起家庭教育责任，与学校、社会共同担负起教育的神圣使命。（来源：《山东教育报》综合版）
1.孙老师今天的讲座正好是在家庭教育促进实施前夕，特别生动、接地气地讲解了父母如何作为家庭教育主体来承担家庭教育责任。家长要去尊重孩子、认知孩子、感受孩子，这些都是跟孩子共处的方。
2.为此，学校成立了家庭教育俱乐部。家庭教育俱乐部下设“学习兴趣与能力培养部、生命成长与心理健康疏导部、亲子智慧沟通与和谐发展部、励志感恩与挫折训练部、人际交往与健康生活咨询部、社区联络部”。俱乐部以“传播家庭教育知识，解决家庭教育困惑，举办家校活动，宣传家庭教育标兵”为主要内容，通过讲师团讲座、专题沙龙、社区问诊等方式，为家长提供家庭教育“策略”指导，让家长有学习的资源，有倾诉的地方，树立科学正确的家庭教育观念，改善亲子关系，缓解“教育内卷”下家长的焦虑情绪。
3.我班按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我班学生也渐变得乐观。
4.全社会应建设家庭教育的支持系统。重视家庭教育是中华民族的传统美德。《促进》规定家庭教育当“引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐”，明确了家庭教育是全社会的共同职责，关心家庭教育、支持家庭教育、宣传家庭教育、服务家庭教育是全社会的共同责任。
5.根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动就能对他们的启蒙教育有很大的帮助，与家长联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，使孩子进步。
对于家庭教育来说，成熟的亲子关系，应该建立在父母自身成熟的基础上。当父母生下孩子，他们的责任就是给孩子尽可能好的教育，但父母无负担孩子的一生，更无牺牲父母自身生命的可能性去成就孩子一人。毕竟，作为成人的父母应有属于自己的热爱，有自身对儿女之外其他人的责任，有自身对自己生命可能性的无限探索。
学校还注重构建家校社区协同教育平台，凝聚教育合力。强化学校、年级、班级三级家委会建设。开展家长开放日活动2次，召开家长会2次，校长接待日活动4次，邀请家长走进学校，听取家长对学校管理的意见和建议。成立学校家庭教育指导中心，实施“家长家庭教育素养提升”行动计划，开发家长培训系列课程，开展“和美家长讲堂”，面向全体家长开展12个专题的家长培训。
可以看出，学校对于孩子的社交能力是很看重的，因为一旦入学，就要和一整个班级的同学相处。而与家庭成员的相处情况，能够折射出家庭教育的质量，这也是为什么老师们会重点询问这方面的原因。
