五年一贯制学院全体学生在封闭管理期间积极配合，听从学校统一安排，按时按质进行寝室内务整理，并能够有序地出入就餐。全体老师们也在不影响疫情防控大局的前提下，开展线上授课，引导同学们自主学习，以保障学生身心健康的同时，也不耽误学习进度。(五年一贯制学院供稿）针对公司下步工作，聂东提出要求：一是尽快落实完整的资质升级方案和进度时间表，逐项进行落实；二是梳理公司组织架构，落实部门设置及人员配置，确保分工协作，有条不紊推动资质升级工作；三是树立全局观，提前筹备人员、设备等各项准备工作；四是全体员工要有紧迫感和危机意识，加强自身业务和管理能力的学习，使自身能力与公司发展相匹配。
与此同时，“双减”策虽然暂时引发了家长们的担忧，但长远看来，有利于教育的良性发展，是国家规避市场乱象、推行素质教育、开展“新教育基建”的重要举措。回归教育本质，让学生享有公平的教育资源，养成高效、主动的学习习惯是“双减”策推行的本质目的。减负增效成为后“双减”时代的教育新诉求，教育数字化变革大潮正向我们涌来。在教育数字化浪潮的推动下，智能学习机、教育平板电脑的需求量与日俱增，市场渴望优质的智慧教育硬件。
1.从今天起，我学习写作和阅读的目的是:不停的填充自己，让自己打造的更加值钱，塑造个人品，像海绵一样吸收各方面知识，然后创造更大的价值，造福于人类。
2.其次，将手段目的化不利于幼儿良好人格的形成。奖励和惩罚是手段，是激励幼儿学习的外部动机，而不是目的。但在实践中却很可能发生幼儿把得到奖励作为学习的主要目的，乃至唯一目的。这样，学习就变成了一种功利性活动，一旦缺乏外部奖励，幼儿的学习就失去了主动性。学习活动原本是一种富有乐趣的探索、求知的过程，但由于外部刺激的引入，幼儿将求学的乐趣转向寻求外部奖励，反而影响幼儿学习的内部动机。
3.学习的根本目的是实现自我增值，也有人说学习是最好的投资。如果一个设计师没有了学习能力，那跟剪断了雄鹰得双翅一样，只能坐以待毙。
4.其实，孩子在基础教育阶段学习是各科目的基础知识，虽然有不擅长的地方，但是通过后天的努力，普通学生达到了平均水平，最恐怖的是一看到不擅长的科目就马上有空缺，所以，当孩子发现自己的滑板时，要有主动补救、积极突破难关的精神，一般来说，孩子遇到困难都会退缩，这时需要父母更多的鼓励和陪伴。
5.备注：如果学习者能够具备主观积极性、多思考、多发问；配合好传授者知识讲解和练习（作业目的就是巩固知识、增加熟练度）；再加之目标的针对性练习和二次、三次提高是必过、必会的！！！
STEAM以项目学习方式开展，引导学生运用跨学科知识，通过合作、设计、建构来发现、解决真实情景中问题，目的是发展学生的核心素养。
当然，学习少儿编程不等于培养程序员，如果是基于这个目的的话，那让孩子去学编程就没意思了。社会智能化已然是大势所趋，掌握一门编程语言，对孩子的未来发展是很有帮助的，掌握了编程语言，就相当于提前抢到了与未来对话的主导权。
2.球感和拍感等，发散型思维，游戏化教学。运用现有道具去想训练方，不是单一训练，也可是球感和协调的，球感和移动的。从单人到双人，从双人到团队协作，从无竞争到有竞争。课堂有趣，可使孩子保持集中注意力不分散，有效提高训练目的及孩子的学习热情。
