福州平潭叛逆青少年学校的例子

心智教育重视和关注培养学生的综合素质，认为孩子学习的意愿=学习动力-学习阻力，我们应设法增加动力，减少阻力，“三步走”激发孩子求知欲。第一步是以兴趣带动求知欲。嘉洛是一个喜欢科学的孩子，他说他长大要当一名研究病毒的科学家，经常爱问为什么、做科学实验、组装电子积木……上了小学，知道有科学这门课，他开心把书从头翻到尾。学校组织的“我来讲科学实验”的视频活动，科技创新大赛、“探秘太空”主题科技小制作，他都积极参与，自己想出来的冬暖夏凉“恒温T恤”，为了制作太阳系八大行星天天翻阅资料，比大小，观察每个行星的颜色……老师说“兴趣是最好的老师”，心智实践活动的目的也在于此。预习、学习、复习的比例为1/4：1：4，可见复习对于整个记忆存储的重要性。复习最好方法是先不看笔记，去回忆自己需要掌握的内容，测试自己，倒逼自己输出，加强记忆的连接，我们的大脑更重视输出，胜过重视输入。

为此，我想提醒大家几点：一是学习效率，效率是学习成败的关键。怎样提高学习效率呢?很简单，就是要有明确的学习目的和时间观念。给要完成的内容以确定的时间。分出轻重主次给予有挑战性的时间。(例如下限与上限20—22—25)

石湾中学的信息技术老师为我们讲述了她的专业化成长历程。一个偶然的机会，她走上了讲台成为了一名信息技术老师。多年来，她不断钻研，在专业化领域探寻适合学生发展的特色课程。积累了大量的经验，数篇论文在各类报刊杂志发表。让孩子爱上键盘，爱上课堂。保老师在成就孩子的同时，也成就了自己。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。平日里我们每学习一篇课文之前都要回家预习，因为一年级识字量大，课程紧，完全靠学校的时间根本不行了。在这里我感谢家长能及时的监督孩子们学习生字，有的家长每次都能作到签字，非常好，但是有的家长对孩子督促不够劲，希望家长能配合学校的工作。/p>

所以家长应该多鼓励孩子，高一阶段就算孩子成绩偏低，也不要斥责，要让孩子知道过渡阶段成绩低是正常的。这样孩子才不会陷入到消极情绪当中，才会更有动力投入到下一阶段的学习。

每册书后都有“趣味活动”专栏，配有单独的游戏素材纸，家长可以根据上面的指导带孩子做数学游戏，进一步加深理解数学概念，拓展数学思维。真正的数学启蒙不是简单的数数、做加减，而是在日常生活中建立孩子对数学的基础认知。跟着鼠小弟一起，在生活中学习数学。有了良好的开始，孩子自然会把数学当成好伙伴，爱上数学就这么简单！