新型冠状病毒肺炎疫情暴发已成为全球性“大流行”。而本学期才开学没几个礼拜，疫情的反复，让我们学生又面临了学习与防疫的挑战。根据教育部要求，各高校在疫情防控期间施行在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。教师充分利用线上平台和资源平台服务支持带动下，积极开展教师线上授课和学生线上学习等在线教学活动，从而保证了疫情防控期间教学进度和教学质量。我的建议是在居家隔离期间，对孩子放低要求。他们本身也处在一个很不容易的学习阶段，况且在人生的长河中，落后几个月并不影响他们整体的成长。同时，对孩子放低要求，也是放自己一马。
不知道你学习CAD的目的是什么？目的方向不一样，CAD后面的学习方向也不一样的。其实CAD就是一个设计软件，工具而已，重要的是如何学习透过这个工具来更好的为自己的目标服务。比如，学室内设计和学机械模具，都要用到CAD，软件基础是共通的，但后面实际应用的内容就大相径庭了。我是做室内设计培训的，所以我下面给到的建议也只是针对室内设计这个行业。不熟悉的领域我不好乱提意见的。请见谅。
1.但是，重视孩子学习的目的是什么呢?仅仅是为了考出好成绩，将来考上好大学吗?如果是这样，在这种功利思想的影响下，孩子和家长在学习的过程中都容易着急，当出现遇到难题不会做、考试成绩不理想这些情况、经过努力进步不明显时，他们会放大眼下的困难，产生焦虑情绪。一旦产生焦虑情绪，他们就无完全把精力集中在眼前的问题上，甚至由此引发冲突和其他问题。
2.想到什么就做什么，兴趣来了就学，没了就不学，完全没有计划，漫无目的的结果就是学习效率低下。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
3.（一）从前半学期总体学习情况来看，还有一小部分的学生学习态度不端正，目的明确，没有明确的学习计划、很盲目。表现为贪玩，不完成作业，或者是作业根本就不做，上课时不专心听讲，不能随着教师的所讲问题的思路导致夹生，学习习惯还没有养成，究其原因，可以说他们不知道为什么要学习，好像学习是为老师而学，为自己的父母而学。同学们，今后所有的劳动如果没有文化知识是不行的，连打工也不要你，有知识你无论到哪里都能用得上，无知将成为一个睁眼瞎子。不说大话了，只说以后要把你的小家庭建设好，还必须靠知识，而
4.在此基础上阐释了微型化写作教学的基本特征：以写作学习者为中心，以学生运用写作知识、形成写作能力为根本目的。微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点，其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析，微型化写作教学目标的确定，教学内容的确定与开发，学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。
5.导语：伴随着国家教育部对于中小学生教育的重视性，全国中小学也是非常的开心，先后发布了“双减”策，其目的就是为了去减轻中小学生的学习压力和家长的经济负担。但是伴随着中考分流制度的影响，中考难度也是一下子升高的，且科目也是变多了。
学习和我们前进一样的，如果我们学习没有方向和目标，就如同走路没有目的，走着走着就迷路了，走着走着便不愿意走了。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教。
作为一名学生，此刻最重要的目的是学习，学习的意义是什么，是能让你走得更远，去到更远的地方，见更多的人，做更多有意义的事。
