叛逆少年心理教育学校如何是好

如果孩子和自己的班主任或者带班老师、或者保育员老师一见如故，孩子的入园焦虑基本会不存在。家长和老师交流愉快，能帮助孩子很快速适应幼儿园生活。当孩子去了幼儿园之后，就代表着他们需要融入一个全新的生活当中。有些孩子在这个时候是没有办法适应眼前的一切的，所以他们会产生出一种非常焦虑的感觉，所以身为父母的我们最应该做的事情就是减少孩子的焦虑。

九小规定，同一年级每个班的班主任和任课教师一个月一轮换，谁也没有固定的学生，全年级孩子又都是自己的学生。学校鼓励多劳多得，老师可以同时兼任3个班班主任、上多门课程，也可以提供课后延时服务以获得收入。

孩子小一点的时候，不愿意上学，每天上学前各种耍赖拖延，不去学校，思想工作做到口干舌燥都见效不大，最后还是威逼利诱才把孩子送去学校；

其实公立学校也好，私立学校也好，不同的学校适合不同的孩子，适合不同的家庭。很难用一个标准来衡量一个学校的好坏。

按照这位家长的说，残疾同学已经严重影响到了同班的其他孩子。而根据有关部门的官方回应看，这个孩子在校期间是有家长陪读的，似乎不会对其他孩子造成影响。那么问题来了，谁能评估这个孩子是否有资格在普通学校读书呢？用什么标准来评估呢？

专业的叛逆学校有“专业”两个字限制，就一定要达到相关的专业要求才行。前段时间我对全国范围内一些专业的叛逆学校做了调查，发现一些叛逆学校是空挂着“专业”的虚名，实际上一点都不专业。其实家长会被“专业”两个字骗了，很大程度上是因为家长们忽略了专业前面的正规。管教叛逆孩子的学校，先得正规，它的专业才有用。所以了解叛逆学校之前，就先得了解叛逆学校够不够正规。