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游戏化课程的本质是通过玩而学习到东西，正是先有了兴趣再学习知识。如果兴趣是最好的老师，游戏能使我们更长时间专注一个事物的话，那么应用于教育将会更有利于孩子的成长与发展。基本上，孩子在年龄较小时，为孩子提供学习支持的各方面生理因素尚未成熟，比如智力、专注力、记忆力等都还未达到成熟水平。所以在孩子尚小时，一味地灌输孩子知识，不仅无法让孩子学习到太多，而且还很容易让孩子对学习失去兴趣，造成适得其反的结果，所以游戏化课程的本质目的就不是为了让孩子学到太多知识。孩子小的时候，父母不要一直让孩子呆着狭小的空间里，要时常带孩子出去玩耍，这样才能让孩子对外面的世界充满好感。要想培养孩子学习的兴趣只靠看电视以及玩玩具，这可能是远远不够的。家长有时间可以带孩子走出去，孩子从小的好奇心是非常强的，对于外面的一些东西是比较好奇的，这时孩子有感兴趣的东西，就会向家长提出来。家长通过细致入微的观察，捕捉到孩子的兴趣之后，有计划的进行引导，从而就会让孩子爱上学习。

您们好！感谢你们牺牲周末休息时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好教育孩子的工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

1.当孩子进入小学时，即使在幼儿园时期，父母也会打开在起跑线中不能失去的概念的大竞争模式。所以父母太严格，不仅给孩子提供了很多课外咨询课，而且还盯着孩子的家庭作业，不容忍任何小错误，甚至控制孩子的游戏时间。此外，灌输孩子的重要性是多么重要，对孩子们加压。在压力下，孩子们学习，但他们的父母的爱以错误的方式表达。往往有些孩子感觉到他们父母的爱，甚至在绝望中陷入寂寞。然而，父母没有意识到他们的爱，孩子们没有感觉到，甚至成为了“理解的麻烦”。

2.学习的目的，是为了以匠心致初心，以成功实现当初的理想。不忘初心，方得始终。珍贵的初心，贯穿着学习的始与终。费曼学习的五步曲，即是保存了一个人学习前的初心。带着最初学习的热情与希望，从第一步的目标制定，已将初心的热情在进行升温；第二步，了解教学对象的学情，即是对课程语言的定位；第三步，输出知识点与例子，展开教学过程；第四步，遇到卡点重新学，即是学习的查漏补缺；第五步，检查对照，即是对自己学习的自我监督与反思，通过整合而内化。以初心之力、费曼学习之，成其匠心之能。

3.拓展活动是十分重要的，对教师、对家长、对学生都十分有意义，学习的目的'就是能更好的认识生活，认识社会。当然这种扩展活动需要组织，比较费心，可是却有无替代的作用和意义，可是家委会必须大力支持。

4.从孩子出生的那一刻起，家长们已经为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育，必然引起孩子生活节奏，生活习惯和学习活动的一系列变化并面临着许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作“三忌”。

5.有遗憾，最遗憾的是高中三年没有好好的学习，只有在最后的半年幡然醒悟，察觉到学习的重要性，而那时已经晚了。还有，没有多交一些朋友，因为自己是一个比较宅的人，平常不怎么和朋友联系，所以毕业后很多朋友都不再联系了。

说实话，刚上大学时，感觉身边学习氛围跟高中比好像没有那么浓厚，有的人还在一如既往地学习，有的一头扎入学生组织中专注“外交”，有的在兴趣社团搞得热火朝天，还有的在宿舍沉迷于自我的世界。看上去好像在各忙各的，可不知从什么时候起，感觉大家又都开始关心自己的学习，但又由于褪去了高考对于学习重要性的保护壳，大家都各显神通，身边的竞争一下子激烈了起来，此时的自己显得更加渺小，这种全方位的内卷随着年级的推移愈演愈烈。大学内卷究其原因，我认为，由浅入深，有以下三层。

在这里我要强调从小学习外语的重要性。现代语言学告诉我们：从婴儿出生到六岁为第一语言（母语）学习段。儿童到六足岁时，普遍已掌握了母语（包括基本语、句型、习惯用、常用词组及日常生活词汇）；从六岁到十二岁为学习外语的金时间段，因为这六年里，儿童的模仿力、记忆力、想象力及参预心理强烈，容易打好一个较好的基础；从十二岁为学习外语的良好时间段，这个时期的少年的逻辑思维能力，分析能力较强、模仿力、想象力也较强，但参预心理不及儿童阶段。这二个时间段对一个人一生的外语水平至关重大。如果在这二个时间段荒废了外语学习，以后很难弥补这个损失。就如一棵长成变成形树，已经或者难以纠直了。

针对于孩子不愿意自主学习，主要原因就是以上4个，只要征服了以上四个主要原因，孩子对学习就会产生了兴趣，从而达到自主学习的目的，也不用家长再去花费大量的时间和金钱送孩子去补习班了，孩子主动学习效果更高效。