在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方法。班级的家长由于对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝配合型家长。在遇到问题时，家长首先要帮助孩子分析问题的原因，从而帮助其解决问题，不能一味护短。其次，家长应该身体力行，为孩子做表率，但一定要注意，这并不意味着家长要代替孩子解决问题，而是要把权力还给孩子，相信他们能够处理好问题。
甚至有些家长，当孩子出现无上学的情况的时候，会找到心理咨询师，要求咨询师只需针对孩子不上学的问题进行处理。
低年级孩子终于上学了，家长们的可是得到了解脱。很多学生家长表示，孩子开学了自己轻松了不少，学校的环境还是比较好的。有的家长还表示，孩子愿意去上学，高兴的一夜都没睡觉。
培养孩子独立生活的能力，已经上学的孩子差不多都是四五岁了，比如可以让孩子自己穿衣服、刷牙、洗脸之类的，不要对孩子全部包办。
都说孩子一长大、家长们就轻松了，实际上孩子越长大需要操心的地方就越多，就拿孩子学习这件事情来说，早上要送上学、晚上要接放学，回家后还要照顾衣食起居、写作业和读书的情况，其中最费神的莫过于学习上的监督和管理了。
那段时间有数据记载，医院预产期差不多的孕妇，比之前多了30%，都是打算让孩子早点上学的。而且男孩子本来就比女孩子发育得晚一些，读写能力也比女孩晚发育一年。
