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荷泽东明青少年教育学校

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之所以会这样,缺乏自觉学习的意识是一个非常重要的原因。他们要么是为了让别人能够看得起自己去学习,要么是为了满足家长对自己的期望而学习,要么是为了应付考试而学习。这些目的,的确可以帮助他们对学习专注一阵子,但因为对学习缺乏好奇心、主动性,他们只会被动地接受老师和家长的安排,当学习是完成任务,丝毫感觉不到学习的快乐。

大家都知道成年人在付费的时候,其实他的学习是有完整的动机和目的的,之所以能够进入他的场景,无非是我们做了用户的总结,有三种目的:

0基础报班学习确实是最稳妥的方式,但在教学水平参差不齐的培训行业里,需要自已认真去筛选那些靠谱的你才能达到就业的目的。

也就是说,他们能区分手段和目的。进好学校是手段,报兴趣班是手段,拥有特长也是手段,目的是为了激发孩子的好奇心,引出他们学习的自驱力,让他们在未来不管遇到什么问题,都有能力有信心去面对。

在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时,还要讲究解题策略和方,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问的试题集中归纳。

积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。无论“力”还是“智”,积聚起来才能成大事。为增强班级学习的“力”与“智”,我班由班委带头形成学习互帮互助小组。互助小组经常组织学习活动:申请专门教室,利用课余时间,同组同学之间通过讲解知识点,答疑等方式帮助同学互相补习遗漏知识,在适当情况下,成绩优异,或在语口语,写作等方面特别突出的同学会进行一些作业布置,以供在某些方面稍有欠缺的同学加以巩固,同时也可使专业学习情况较好的同学精益求精,从而达到双赢的目的。同时,同组同学建立微信群共享学习资料,分享优秀笔记和优秀作业,并对课堂上的一些疑问进行课后讨论。

学校是以教学为目的的地方,主要的精力会放在传授学生知识上面,有老师手把手教学,学习内容丰富,老师会从基础教起,很适合零基础的学生学习,学习效果也好。

(责任编辑:王毅 CN096)