从进幼儿园的那一刻起，上学就不仅仅是孩子一个人的事情了，父母在这方面要背负的东西也很多，无论是在孩子的学习成绩上，还是在需要处理的孩子在校的大小事务上。对于孩子来说，也是会很为难和痛苦的，这些本不是孩子自己真实的情绪，父母强加的情绪感受，无形中会加重孩子的困惑与焦虑。
学校课程设置、老师授课应向同年龄段普通学校接轨。叛逆期只是人生微不足道的数年时间，绝不能因噎废食，耽误学习，影响此后漫漫人生路；一旦做出了错误的决定，不但会影响未来前程，与社会格格不入，还会导致孩子心生怨恨，家庭关系更加难以调和。
1.先说个故事：一家子，父母上班，孩子上学，父亲每天到家后就打开电脑上网。一天孩子在学校犯错误了，老师电话通知家长来学校，其父亲到校了解情况后回到家中，父亲说“儿子，爸爸问你点事”没等父亲说完，儿子就说：“我不是你儿子，电脑是你儿子……………”
2.也许，以后的升学真的就是变成“能者上”了，真正有能力、有天赋，又肯努力的孩子，就能考上考上好学校。至于别的，就去职业技术学校吧，现在不是开始大力建设和规范职业技术学校嘛。
3.我们都知道女孩子一般到了青春期都比较叛逆，就像早恋，也是很常见的事，但是没想到会突然发生在我女儿身上，现在也比较害怕早恋，影响到孩子的以后前程，就打算把孩子送到教育学校，但是不知道问题教育学校有哪些。
4.但是我们很多母亲却不是这样考虑的，她们不是让孩子增加斧背，而是帮助磨刀。孩子回到家里变成了去上另一所学校，而且这第二所学校还是第一所学校的复制品：在学校里坐着，在家里还是坐着；在那里要安静，在这里也要安静；在那里说一不二，在这里也不许顶嘴；在那里不许做小动作，在这里也得聚精会神；学校里没有民主，家里也一样，不同的是在学校还打铃下课，在家里则一坐几个钟头，没有下课休息时间。更有甚者，一些母亲完全照搬学校一套，在家充当学校里的老师，既让孩子失去了课堂上学习的新鲜感，又滋长了他学习的依赖性，殊不知，即使对于母亲自己来说，同时上两所同样的学校也无幸福和愉快可言，更何况是对于孩子了。
5.学校是孩子人生当中最美好的一个殿堂，是充满美好憧憬的一个地方，你说它不好，就等于把孩子人生中最美好的殿堂给打破了。
因此，在“双减”策的推进过程中，家长要树立正确的教育观，认识到家庭教育不同于学校教育的独特功能。一方面尊重学校在共性教育方面的作用，另一方面发挥家庭个性化、精准化教育的优势，通过多元评价帮助孩子建立正确的自我价值感，让孩子如“春起之苗，不见其增，日有所长”，这样家长的焦虑心态才能得到有效缓解。
有的家长一心只想让孩子学习好，怕耽误孩子学习时间。孩子在学校是学习，回到家，只要孩子吃饱了，赶紧还是让他们做作业学习。周六、周日，孩子除了睡觉，做作业，就是上培训班，就算带孩子去旅行，也是想让学生长见识，或者为了写作文。总觉得孩子学习是孩子的正事，做家务啊，和孩子商量家里事情啊，是不重要的，从不让孩子参与。生怕孩子会分散学习的心思。
例如孩子在学习中遭遇瓶颈、在活动中遇到困难，学校老师教育和引导是一方面，家长的理解和鼓励更是关键。另外，学校有许多课外活动项目需要家长确认，家长的响应程度也会影响孩子学术以外的活动经历。
