这些不良反应往往被认为是抑郁，而实际上是讨厌上学的不良情绪，背后是迷恋手机，不愿上学。这就足以影响孩子的成长发展、身心健康。所以说这种抑郁不是病，但比病还要严重，影响了学生的成长发展，甚至将来生活都会停顿。看到这样的消息自然是几家欢喜几家愁，支持的家长表示：这样的政策才是真正为人民考虑的好政策，因为划片就近上学就意味着不管是成绩好的学生还是成绩差的学生都能有相同的机会进入重点初中，教育资源不会严重倾斜，对孩子的成长是非常有帮助的。
开始运用好奇对话的爸爸妈妈，刚开始由于一些原因，是不会马上让一个孩子感觉到他是被关怀的，在这里，我提醒其中一个非常重要的技术要点，就是我们在面对孩子产生叛逆厌学情绪的时候，我们要关怀人，而不解决问题。
1.刘炯，是正面管教讲师，本身也是一位家长。对此她表示，在这期间家长必须有正确的认识，才会产生正确的引导。比如，孩子们肯定会有不愿开学的想，但是家长不能将此与“不愿学习”挂钩，而应该认识到这只是一个人不愿从一种状态切换到另一种状态的正常反应，在这种认识的基础上，家长可采用共情方，引导孩子重新建立作息规律。又如，孩子居家久了，与同学之间关系生疏，感觉难以融入集体，家长更是不能给孩子贴上不合群、孤僻的标签，而是应该提前带孩子接触同学，一起玩耍，给孩子一个适应的过程。
2.过大压力也是导致孩子出现厌学的原因之一，特别是家庭父母如果过于焦虑，在学习上过多干涉要求，一不达标就开骂或者开打，而这些都会使孩子不愿意面对而出现厌学。因此要试着接纳孩子，不要给他们施加过多压力，在考试不达标时以拥抱去安慰，会比一味的指责效果更好。
3.以上就是爱德思睿关于造成中学生厌学的心理原因是什么的介绍，希望对大家有帮助。面对孩子厌学，家长们首先要知晓孩子厌学的原因，然后有针对性的解决。尽快帮助孩子摆脱厌学心理，不要影响到孩子的学业和前途。不妨找人士来帮忙
4.以前我上中学那会儿，同学父母有当地领导，有暴发户，有农民，有工人，哪有什么学区房这种东西，那时候是可以靠高额择校费上学的，那时候底层孩子靠分，有钱的靠钱，大家都能上学。如今学区房一出，底层人可选学校数目变少，你只能让孩子努力多考点分争那几个名额，以前择校费是暗着买入学名额但起码给你普通人留几个做的还不是太过分，但如今学区房是摆明了没钱别上学。
5.其次，当母亲看到孩子在上课的时候没有完全专心致志地去学习，这让你联想到了什么，会让她这么焦虑。让她逐渐懂得，这种过分的焦虑其实是和她自身的“期待”相关的，她把自己的孩子当成了自己的“工具”，母亲的这种焦虑是对自己的焦虑，而不是对孩子的焦虑，“好像孩子不听话，自己就是一个失败的、没有做好的母亲一样”。另外，有可能这种焦虑的模式是沿袭了目前对孩子的期待，但尽量不将这种期待传递给孩子，否则对孩子也是不公平的。而这种焦虑是需要母亲自己去“修通”的。
我所工作的幼儿园在寒暑假仍然提供教育服务，许多家庭依旧可以选择送孩子来上学。同时就目前的工作观察来看，全班30个左右孩子的家庭，有四分之三是双职工家庭，四分之一的家庭有一方全职（大多为女方）和自由职业或个体，所以幼儿园这一功能至今仍然让许多现代家庭受益良多。
我之前有和孩子进行过一些沟通，他自己的说是很厌学、烦躁，哪里都不想去，就想待在家里，老师也是建议让孩子先在家里呆上一段时间在看看怎么办，但是也不能光让孩子就在家里呆着呀，我们现在对孩子这个事也是很犯愁，因为他厌学的原因，中考也没考什么好的成绩，最后走的职业中专，现在还没有去学校，还在家蹲着来，不愿意去。
总有父母抱怨孩子越大越和自己不亲近，和同学聊天总有说不完的话，但和父母却不愿多说几句，有时宁愿找陌生网友倾诉，也不愿找自己的父母。
