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学习搞不好，肯定是学习动力和学习能力出了问题，其中，学习动力尤为重要。有的人会说，学习动力不就是为了更好的生活，考上更好的大学吗？这个只是站在大人自己的角度，没有考虑站在孩子的角度考虑问题，在他们的这个年龄阶段，他们是否深刻地认识到学习的重要性，是否真正具有强大的学习动力，对他们的学习成绩十分重要。与老师沟通，一旦察觉孩子刻意憋便后，可以和老师沟通，告诉老师孩子面临的问题或困扰，寻求帮助，负责任的老师都不会拒绝。同时父母不要过度焦虑，每天都问是否在幼儿园大便，这样给孩子带来心理压力，会增加抵触感。

4.假期即将结束时，请提前1日提醒孩子即将入园，调整好心态与作息，以免孩子出现节后入园焦虑、哭闹、疲乏等现象。

对于分离焦虑特别严重的孩子，父母和家人可以和孩子玩一个“捉迷藏”的游戏：妈妈用手把脸蒙起来，对于孩子来说，就是妈妈消失了；妈妈把手放下来，对于孩子来说，就是妈妈回来了。或者让孩子看到妈妈走到门边，妈妈消失了；然后妈妈再出现，就是妈妈回来了。这个游戏可以帮助孩子建立“妈妈一定会回来”这个信念，缓解孩子与母亲分离产生的焦虑。

童梦谣老师分享了美术综合探索学习领域的实践探究经验，从课程目标、教材编排、综合与探索等角度阐述美术如何实现跨学科融合，且强调打破空间、时间界限营造教学情境的重要性和可采用的方，并表明积极探索、思考美术作品展示与评价体系的必要性。

通过对师德师风学习，我深刻地认识到作为一名教师，严以律己，塑造为人师表的形象的重要性，我们不仅要提高自己的文化修养，更要时刻谨记良好师德师风的养成，在每天的工作和学习中努力做到以下几点。

下午吴海燕老师讲了教师本身读书的重要性。首先大量的阅读可以使我们完善专业知识，生成专业智慧，构建专业精神的过程。其次在教学中可以以身作则为学生们树立榜样。我们不但要求孩子们读书，也要时刻要求自己多读书。吴老师通过讲述自己切身的改变体现了读书能带来的益处。吴老师不仅为我们讲述了方，还为我们推荐了书本。在未来的教学日子我决定向赵老师学习。给自己定下每天读半小时的书，每天写随笔记录得小目标。