3-6岁的幼儿正处于对社会探索的阶段，他们社会经验不足，且极具好奇心，探索欲，在接触电子产品后很有可能被电子产品所带来的新鲜体验所吸引。加之很多家长在处理家务、工作或其他事务的过程中，为防止孩子围在身边叨扰或拗不过孩子一再的坚持，会把自己的手机提供给孩子，让孩子不要打扰自己等诸如此类的情况，会让孩子沉迷于玩手机。陈瑜：首先电子产品是个中性的东西，不存在好坏。孩子特别沉迷其中，也可能是因为他的学业、亲子关系或者同学关系出了问题，所以在手机上寻求一些逃避。不能说孩子学习不好，就怪罪到电子产品头上。
一、加强家庭与学校的联系。经常与班主任、任课老师进行沟通，准确把握孩子的学习动态；关注孩子学科平衡，督促孩子重视弱势学科的提高，促使学生均衡发展。关注学生思想动向，我们要互相配合，把孩子的不良发展势头消灭在萌芽状态。
1.此外，为了能够让孩子轻松学习到更多知识内容，在课程安排的基础上，老师还会以H5互动课件、语音弹幕、连麦互动、战队PK等方式，让更多孩子参与到课程的学习中，进而积极调动起孩子对学习的浓厚兴趣。
2.所以，如果真的想让孩子爱上学习，取得好的学习效果，作为家长要首先学会停止“交换和威胁”，把学习的自主权还给孩子，有内驱力的孩子才能真正做好学习这件事。学习本身就是最好的奖励，我们学到以前不知道的东西和本领，本身就是一件和快乐的事情。那怎样让孩子爱上学习，培养孩子学习的兴趣和内驱力呢？我觉得我们作为家长应该重点从以下几个方面进行努力！
3.如果家里有正在上学或者马上要上学的孩子，家长们一定要给孩子准备一套历史漫画，培养孩子对历史的兴趣，这样学习起来才更有动力，让孩子爱上历史课。
4.但是这种心态和认知是万万不能有的，孩子自己才是学习的主体，孩子自己不愿意努力，那么家长和老师再怎么出力都只是事倍功半！
5.其实，孩子学习被动，家长不必焦虑，找出孩子被动学习的真正原因，避免盲目地给孩子施加压力，使孩子害怕学习，产生逆反心理。兴趣是最好的老师，家长要做一个智慧的家长，正确引导孩子主动学习,爱上学习。
孩子每次放假返校后，都会有一段时间的调整期来适应学习节奏。但对于学校的老师来说，教学的内容安排是不会等着孩子们去慢慢适应的，孩子一旦跟不上，对后续的学习也会造成影响。
在场的叔叔阿姨，爷爷奶奶们，请你们多抽些时间指导孩子的学习。请你们多督促孩子写作业，经常检查他们的作业。还要和老师持续联系，了解我们的学习状况；抽时间和孩子交流，不要总是责怪我们，甚至打骂孩子。让我们一齐努力吧！谢谢！
第二，直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣是对所从事的事情的兴趣，而间接兴趣更多是对所从事的事情结果的兴趣。以孩子的学习为例，有的孩子对学习的兴趣是来自于学习本身，这是直接兴趣；有的孩子对学习的兴趣则来自于学习的结果——考出好成绩，这是间接兴趣。
