初三复学前一天,我们中心连续接诊三个家庭,其中一个家庭的孩子长时间不按时完成网课布置的作业,并表示对上学没兴趣,与家长拒绝沟通。后来是孩子强烈要求妈妈带自己寻找心理医生。在咨询过程中孩子也是明确要求与母亲隔离咨询,并对自己的信息进行严格保密。咨询结束后的第二天,这孩子顺利走进了学校。有一个初一的小姑娘在家上网课的状态还行,复学时间确定后开始出现不起床、不上课、不交作业、不理睬家长的情况。父母经过熟人推荐来到咨询中心,经过测评和咨询,孩子兴高采烈的几乎是一蹦一跳的回家了,昨天是孩子复学的时间,一切顺利。许妈妈的孩子已经休学在家待了7个月,还是不能提上学,手机依然没有节制的玩,也没有学习的状态,这些下去,孩子什么时候能自己好起来呢?家长你觉得要等到几时呢?半年一年两年三年?学校会等你的孩子吗?
最后也是家长们最为担心和忧虑的,怕孩子提前会识字写字后到真正进入小学阶段他们会产生厌学情绪,产生“三年级效应”。又或者担心幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方上的种种不同,造成教学不到位,使孩子养成了不良地学习习惯,如写字姿势不正确、笔顺笔画顺序不对,而这些习惯一旦形成就很难纠正,无疑影响到孩子以后的学习生活。
父母是孩子的第一任老师,家庭教育是教育人的起点和基点。烈日炎炎,仍阻挡不了大家学习家庭教育指导师课程的脚步。6月26日、27日,三明市《家庭教育指导专项能力培训》(永安第二期)在巴溪湾小学举行。本次参训人员都是家庭教育爱好者,参训人员当中有来自不同年龄孩子的父母,有还未生育的夫妻,有来自外地的家长朋友,还有一对爷爷奶奶。
4、积极响应“双减”策,家长角色回归,重视家庭教育,在自我成长的道路上继续修行,培养出全面发展和健康成长的孩子。
实践中,各地检察机关、院也通过“督促监护令”或“强制亲职教育”的方式,探索开展对于失职父母的家庭教育指导工作。
随着社会经济和科技资讯的快速变化发展,以及中国社会的急速转型,家庭教育指导与律援助市场已处在快速腾飞发展阶段,中国家庭(亲子)教育指导市场亦迅勐扩展。