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要和孩子一起抱怨。您不能和孩子一起抱怨，孩子目前的感受可能只是暂时的，您也一起抱怨时，孩子的失落感会加重，并有可能从心里开始讨厌这个学校，讨厌上学啊！孩子害怕上学的原因多种多样，有的是因为学习成绩不好，经常受到歧视;有的是因为和同学关系紧张;有的则是害怕考试，等等。逃学不一定完全由厌学引起，但厌学却极有可能导致逃学。矫正孩子逃学的坏习惯，是家长预防孩子厌学的首要任务。

孩子带着不同的焦虑倾向，来到这个世界，有些人对环境非常不敏感，而有些孩子则具有非常高的生物上的敏感性。孩子焦虑基因通过两种方式被转为“开启”状态。

1.支部对学习内容积极进行讨论分享，考虑到新冠疫情的原因，采用线上会议分享模式。会上支部委员轮流对“四史”学习进行分享，同时支部书记强调了坚持学习“四史”的重要性，其中的精神内核需要广大同志在以后的学习工作中慢慢领会。

2.妈妈为什么做不到如果，是因为妈妈在孩子遇到问题的时候，比孩子还焦虑不安，比孩子还急躁恐惧。家里的大地动了，地震了，孩子怎么能不跌倒？怎能不趴窝？

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4.这是发生在我身边的一件真实的事情，小李是一名高三学生，从小就是父母口中“别人家的孩子”，从小学到初中学习成绩都非常的优异，但是到了高中由于课程相对来说比较难，在考试中经历过一次失败，从此就自暴自弃，彻底的放弃了自己，但是在高三的最后一年，他突然明白了学习的重要性，就在高三的那一年中拼命的学习，却已经为时已晚。

5.还是会出现睡眠问题，过度黏人、焦虑、遗弃恐惧、寻求肢体接触。建议父母和孩子有肢体接触，保持生活习惯和规律。尽量和不同住的家长有更频繁的联系，这样会对于更长的分离感到适应。

（3）家庭自身因素。当今社会离婚率大大增加，许多学生生活在单亲家庭中，迫于生活家长只能努力赚钱，没有精力关注学生的学习。在广大农村地区，由于没有充足的就业机会，家长被迫离开家乡，离开孩子，去城市打工，学生成为了留守儿童。缺少父母的关爱与关怀，再加上小学生的心智发育尚不成熟，自律意识比较差，无意识到学习的重要性，容易沉溺于网络游戏当中，荒废学业。

9月1日，中小幼学校开学，一些幼儿园小班的孩子在开启校园集体生活后，面对新的环境，会产生压抑、恐慌、焦躁、不安等心理不适，一听到要去上学就哭闹“我不要去幼儿园”，这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题，在心理学上称之为“幼儿分离性焦虑”，即“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”。不仅是孩子，一些家长也会出现“分离焦虑”，整日神经紧绷。松江区心理学科首席教师、松江区教育学院德研室副主任宋美霞提醒广大家长，可以从以下几方面缓解“分离焦虑”。

“读书虽然不能给我带来更多的财富，但他可以给我们带来更多的机会”，借用着名企业家李嘉城的话，马老师意味深长的跟同学们探讨了学习的重要性；“北大才女刘媛媛”激情澎湃的励志演讲，更是触动了同学们那颗积极向上的学习心，大家纷纷表示，一定调整状态，即日起航！