武汉洪山哪间学校教叛逆的

经过实施这一理念做法，使学生真正感受到“强中还有强中手”的意味，体会到学习是既紧张，也愉悦，有时还是简便的。学习应是师生互动，生生互动，甚至是家长（社会）与“我”的互动，进而到达“求之切”、“获之牢”的目的。在小学阶段，确实有些家长因为工作太忙或者其他原因对于孩子的学习关注太少，不管学习，并不代表就不干预孩子的学习。严格的管教和督促，可以帮助我们自律，但是家长在一个相对宽松的教育环境里，对孩子进行了学习引导，也能达到这个目的。不管学习，但是管时间，要求孩子在对的时间，完成好学习任务。充分发挥他们的主观能动性，这便是培养独立学习的最好方法。

良好的家庭教育对孩子的成长成才发挥着无可替代的作用，父母的教育理念、方式、手段在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。因此，要想推动“双减”策切实发挥功效，达到预期效果，就必须从完善家庭教育开始着手。

1.厌学和孩子早恋等问题只是一种叛逆的表现行为，不代表孩子有问题，家长朋友完全忽略了孩子教育的顺序，总是抓着孩子的问题不放，而不知孩子这些表象的根源。甚至有部分孩子是故意和父母作对，故意做出一些让家长看不惯的行为。所以说，不解决亲子关系，一切和孩子谈的机会都没有，何谈交流？

2.在孩子6岁前，接触到的环境主要包含三个方面：家庭环境、园所环境和社会环境。孩子越小受家庭环境的影响越大。3岁前，家庭教育的作用会占80%左右。随着孩子年龄的增长，园所环境和社会环境发挥的作用逐渐增加，家庭教育的作用虽然有所减弱，但始终发挥着重要的作用。

3.当父母发现孩子偷东西时，他们的第一反应通常是不愿意相信，然后变成愤怒，尤其是在有其他人在场的公共场所。家长往往觉得很尴尬，不能接受，就会善待孩子。骂。然而，家长们有没有想过孩子出现这种行为的原因呢？责骂和惩罚解决不了问题。只有找到原因，才能遏制孩子的行为。

4.补课风盛行，但为了提分切不可盲目跟风，家长一定要分析孩子成绩不好或者下降的原因，再根据自身家庭情况选择合适的机构。对于不想学习，没有信心，没有毅力不能吃苦的孩子，首要问题是解决思想问题，使孩子有要我学变成我要学。这样，成绩才会进步，报班补习才有意义。

5.告诉孩子，他有说“不”的权利。对待孩子，家长应该教会他们拒绝，但是，也要让孩子说明原因。对于一些不合理的情况，家长也有理由反驳，家长应当学会尊重孩子。

（二）家庭作为孩子成长的第一位环境，起到了关键性的作用，因此，家长需要了解社会发展的大趋势和大方向，家长的教育理念就不能落后，只有把学校教育与家庭教育联合起来，形成教育合力，才能有效地促进孩子的发展。

总而言之，“双减”绝不意味着父母可以直接躺平，孩子的成长需要父母的支持和帮助，更科学、从容的家庭教育需要父母的付出真心。

如果孩子还没有超过18岁，但是，已经出现一些状况，比如厌学、叛逆、沉迷游戏、亲情冷漠等，那么家长更加要及时学习家庭教育，转变方，每一个孩子叛逆行为都是一个信号，告诉家长要改变家庭教育了，如果家长错过，孩子将以更大的信号来唤醒你！