第一章《总则》将家庭教育定义为家长对未成年人的培育、引导和影响，聚焦到立德树人上，规定了家庭教育的根本任务是立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。对立法的目的、家庭教育的定义、家庭教育的根本任务、家庭教育的法律关系、家庭教育的工作基本要求等做出了规定。如果家庭教育没有做到位，反而来指责老师没有教好孩子，甚至把孩子的不学好的锅全甩到老师身上，那是不可理喻的。
在这里，我想对那些家长们说，还是闭嘴吧，你们确实应该深刻反思了。孩子的一切问题，来自家庭原因的占比在90%以上，孩子的未来其实就掌握在家长们的手里！我知道你不是为了甩锅，根本原因是你能力欠缺，或者愚昧无知。
为持续深入贯彻落实习近平总书记关于“在家庭中大力倡导和谐理念、培育和谐精神，提高家长的思想道德素质和科学教育子女的能力”的指示精神，在全社会营造关心重视家庭教育的良好氛围，蒲团乡妇联在横山中心小学开展湖北省“遇见未来”家庭教育公益行动，此次活动以“孩子四大发展阶段，父母怎样陪伴”为主题，邀请苔米学院高级家庭教育讲师叶授课，共计40余名家长代表参加活动。
首先指练了很久没练会，这期间老师督促家长着急，孩子回家练得泪水涟涟。就这么磕磕绊绊学了一年多，孩子已经明显厌学，一听说要上钢琴课就各种找理由不去。妈妈每次都要狠着心强行送孩子过去，因为前期已经投入了那么多，又报课又买琴，半途而废怎么行？
好多人一听家庭教育，肯定想当然的认为是孩子的教育问题，或者是把家庭教育跟家教联想到一块，或者认为家庭教育是心理咨询等等。总之大家都是比较容易混淆的，我在没有系统学习家庭教育指导师之前也是这么认为的，后来了解清楚之后，才发现，他们是有着本质区别的。
3、由于学校不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起到显示器的作用。例如，如果父母事前没有教会孩子如何与人相处，那么，孩子在入学的时候可能会感到孤立无援，被人视为孤僻的孩子。这种偏见又会强化孩子的认知，使他们越来越孤僻，最终发展成为问题儿童。人们常把责任归咎于学校，殊不知学校只不过是把孩子在家庭教育中潜在的缺陷显现出来而已。
