“一屋不扫何以扫天下”，良好的生活习惯对培养学生的学习能力有积极的促进作用。家长们可以分出部分家务让学生承担，也可以带学生多参加一些社会实践活动，在活动中达到培养的目的。这里要注意的是，无论是通过哪种方式，我们都要及时给予反馈评价，这样学生才能持之以恒的养成好的生活习惯。说到底，教育的目的不是让人不学习，而是更好的学习。对此，上海市教委副主任倪闽景在学习张桂梅校长的文章中有一段话非常精辟：倡导减负，不是不需要学生努力学习、刻苦奋斗，关键是我们的教育者能否寻找适当的教育方法，让孩子们能够充满学习兴趣，享受奋斗的快乐。
高三学生家长张道兰说道：因为孩子一直以来特别喜欢打游戏，经常是打到三更半夜怎么说都听不进去，依然是我行我素，并且还不爱运动，我是既生气又担心，不知道怎么办？得到心理老师的指点后，回去一试真的效果不一样。初二学生家长杨云说道：国庆7天通过学校心理平台，我听了心理营养后很有收获。以前我总是搞不懂现在的孩子。现在感觉自己越来越能理解自己的孩子了。
1.叛逆期的孩子当然要让专业管教叛逆孩子的学校来管教，因为这样的特殊学校针对性更强，叛逆孩子进了这样的特殊学校学习，叛逆的情况一定会得到改善，起码我家孩子进入该校学习一年，叛逆的情绪就完全被逆转了，我去探视的时候，还知道感恩父母了。
2.视频中，家长言之凿凿地说，“孩子交给学校，责任就在学校。孩子的生命，由学校全面负责”。孩子幼小，缺乏自我保护能力，家长忙于工作，很难兼顾。
3.如果孩子实在不想到学校学习，对学校的抵触情绪非常大，那家长可以给孩子报一些校外的辅导班，或者家长休假一段时间，在家亲自辅导孩子的功课，让孩子进行自学。总之，要想方设让孩子进入学习状态，这样在建立手机网络界限后，就容易引导孩子重返学校，快速适应学校的生活。
4.最后说几句，这个事情上虽然学校说自己有责任，但是我感觉学校的责任并不是最大的，毕竟讨论一名有意图袭击老师的学生是否能够再次回去读书确实是一件有必要的事，也是为其他师生的安全负责。当然人已经离世，对于孩子的母亲肯定是莫大的悲伤，无论什么赔偿都无弥补缺憾。但是这也是一个很重要的问题，为什么家长总在孩子们出事情之后才发现孩子心理出现问题呢？这不仅仅是孩子的责任，学校老师是老师，不是学生的爸爸妈妈，孩子是自己的，关心孩子的心理健康的成长，比孩子长多高，吃多胖更重要。
5.通过综合全面的考察，我发现这是一所鼓励孩子相互尊重，并致力于让孩子充满自豪感、自我成就感及集体荣誉感的学校，而这种正是对孩子的成长至关重要的。对学校感兴趣的家长可以在5月29日到学校进行参观哦↓
其实家长的担心不是多余的，设身处地为孩子们着想的心情可以理解，笔者觉得，学校教育会考虑到大环境的影响，在老师的选择和培训上一定是非常严格的，平时班主任对于学生的观察也会很及时全面，我们应该相信学校，家长们可以不用过度担心。
这所管理叛逆少年的学校一般是六个月的教育周期，在这六个月中，没有特殊情况是不让回家的。我家孩子以前也在这所学校上过学，所以我比较有发言权，因为我们家就我儿子一个孩子，所以全家人就把他当作掌上明珠来看待，每次孩子犯了错我们都对他很宽容，后来就养成了孩子张扬的性格。小时候还好，因为家里面的人都在孩子身边，所以没有什么特别坏的事情发生。
无论是吃饭还是送孩子去上幼儿园，我们都应该打听一下对方的口碑。方很简单，送孩子上学之前去幼儿园门口逛一逛，问问其他家长对学校里的看就可以了。尤其要问一问老师的教学水平如何，一位优秀的老师能够把紧张不安的孩子安抚到平平静静，这种能力并不是普通老师能够具有的。
