第一，家长，不用担心，看到孩子的成绩和排名。看到孩子过来先分析试卷，找出成绩现状的真正原因，主要在教学内容、教学目标、学生合作等方面。比如老师讲了重点考点，学生当时就明白了因为课后没有及时巩固落实，导致考场失误；然后从其他学生变化的亮点分析问题；然后理论上分析。第一种原因让孩子有目的的哭，哭是一种获得的手段；第二种原因让孩子控制不住的哭，因为积压的情绪在心里，一有事件触动就会爆发。无论哪种原因，家长都不会坐视不管，当家长的管理介入的时候，孩子的反应就会升级，撒泼打滚的情况也就出现了。
将深奥抽象的科学知识【用形象的图画引导】，帮助孩子理解科学知识，让孩子对知识感兴趣，爱上求知的体验，锻炼深度思考的能力，同时还能【培养孩子对翻阅图书来求取知识】这种行为的习惯。
1.每天在跟宝宝交流幼儿园的学习、生活时，最好能理解孩子的不安，鼓励孩子的进步。当宝宝对幼儿园的学习、生活有抱怨或不满等抵触情绪时，首先理解、接纳他的这种情绪，并解释其中的合理之处，帮宝宝缓解负面情绪，比如“听老师说你哭了，其实妈妈也很难受，妈妈理解你，但是明天我们可以少哭一会儿，好吗”。
2.所以，家长一定要把握住机会，适当指导孩子阅读，做好字源的解读。只有打开了孩子大脑里的“文字盒子区”，才能让孩子不知不觉中爱上语文，爱上背诗。
3.尹芊涵是一个非常喜欢学习的孩子，但是刚开学的时候，她好像没有找对学习的方，做什么事儿都很慢，而且有点儿不善于表达。我们通过视频家访，请教了老师，交换了意见：在家多跟孩子沟通，教会她学习的方，多加鼓励；在课堂上老师给她更多的发言机会，建立孩子的自信心，通过大家的共同努力，尹芊涵变得越来越爱学习，也善于学习了。在这段学习过程中，尹芊涵取得了“优秀学生”、“乐学小状元”、“自主学习小能手”等荣誉称号，也得到了各科老师的鼓励与表扬，孩子的学习热情更加高涨了。
4.当孩子在为“为什么读书”而疑惑时，家长你不妨跟孩子说以上三句话，而且一定要常说，让这样的思想像广告一样输进孩子的大脑。除此之外呢，父母还得引导孩子爱上学习，不仅仅是父母说教就可以做到的。从小培养孩子爱学习，父母还需要付诸行动。
5.如果孩子顺利进入普高学习读书，那么家长在这一阶段就是正常跟进学生学习，注意孩子心态变化以及成绩波动努力做好后勤工作，积极陪伴孩子缓解孩子压力，如果孩子在学习过程中出现问题，家长一定要及时做出反应，帮助孩子解决问题。
最后，调动孩子能动性。我们可以鼓励孩子直接向任课老师寻求意见和建议，回家与家长交流，与家长共同分析现状与提升方。这样，孩子成为老师与家长的纽带，既促进了师生之间的交流互动，让孩子学习更有主动性，也增进了家长与孩子之间的情感联结。
要记住在老师面前维护孩子的尊严和面子，在孩子面前也维护老师的尊严和面子。良好的师生关系是孩子好好学习的必要条件。如果一个孩子特别讨厌老师，他能会好好学习吗？
自从国家实行“双减”策后，就连幼儿园的学习氛围都更加轻松了，老师开始试着提高孩子的观察、思考、判断等能力，而不是让孩子死记硬背各种知识。
