说这么多感觉有点杂了，反正最终目的就是养成语感，像英语母语者一样说话思考，这要求沉浸式学习。语言学习是一个相对长期的过程，不必急功近利，加油本次摸底考试的真正目的是检验孩子们初中以及高一、高二的知识储备量，了解他们的基础，更方便我们的教师团队调整阶段性教学计划，更高效率的进行基础知识的复习，真正的做到基础夯实的有效教学，从根本上做到效率学习，因材施教。那么从首次摸底考试中，我们到底可以看出什么不足，对目前的学习有什么启示呢？
父母应该尽力去安排好孩子的生活，让孩子少受挫折，或者让孩子所受的挫折在能够容忍的限度之内。不要过分地强迫孩子做什么事，也不能太过分地强迫孩子不做什么事，严格的教育是应该的，但万事都有个限度，不能让孩子去承受他们极限之外的事，因为这样反而将孩子逼上死角，他们不知所措，会情绪极差，那自然会乱发脾气，不愿学习，作为家长，应该要知道孩子的心事，让他们有自由发挥的空间，并且要帮助他们爱上学习，认真学习，使他们健康成长。
1.许妈妈没有办，陆续学习了不少机构的课程，都是无条件接纳孩子，尤其是Y机构的三不原则，不鼓励不支持不管控，就让孩子随便玩手机，玩到有一天他就慢慢的就知道上学的。许妈妈就一直秉承着这些理念，接纳孩子，对孩子好，不管孩子玩手机。
2.出事当时，妈妈就并不愿相信孩子“意外”坠楼的说，她把自己的疑惑告诉了警方，但在当时没有证据的情况下，她只能暗自痛苦流泪。
3.孩子离开后，我却久久不能平静。明明是一个爱护儿子，总是帮助的儿子的母亲，可是被她一说完，孩子不愿听，自己不会被理解。
4.其实，就读的过程本来也是生活的过程，是孩子心理成长的过程。为了追赶、完成功课，舍弃、忽略社会性的发展是不正确的。学业是载体，不是目标，上学是过程，不是目的，社会性康复才是最根本的目的。
5.其实，高中阶段的孩子突然不想上学了，家长最担心的就是孩子安全问题，可一味的担心只能陷入焦虑的情绪，无找到解决的办。
你说的，正好是孩子想听的，你听到的，正好是孩子想告诉你的。比如，孩子只是想跟你表达一下情绪，结果，你给了一通道理，孩子就不愿听了。
上周，儿子突然和我说，想买一辆属于自己的自行车，开学后想自己骑车上学。我听后心里特别高兴，因为儿子在为自己的未来做打算了，就鼓励孩子说，好啊，爸爸支持你，你的学校离家3公里，骑车是很方便的。我们可以去捷安特专卖店看看，你喜欢什么样的车。儿子问我什么时候有空陪他去，于是我们约好在周三的下午去买车。儿子说，我就想买个和哈啰单车一样的就可以了，不用太好太贵的。我当时本想给孩子一些建议，我是觉得哈啰单车太普通了，短距离骑还行，骑长了其实挺费劲的，还有以后到校后孩子会发现别人都是骑的山地车之类的车，和同学们一起骑行时完全跟不上。但我打住了，我想让孩子去体验自己的选择。
有意识地激发孩子当一名小学生的愿望。如“你长大了，马上要成为一名小学生了”，“你做得真好，真像一年级的小朋友”。千万不要吓唬孩子：“小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你”……这样，容易让孩子形成恐惧感，形成心理障碍。
