临沂莒南叛逆学生教育学校

老师通过让家长签字的方法，可以让家长及时了解到孩子近期的学习情况，家长通过对孩子卷子的分析，也能大概了解孩子对相关知识的掌握程度如何，有哪些学习上的问题，知道了孩子的问题之后，家长能够更加具有针对性的采取措施，给孩子补课，或者用其他方法来弥补孩子的缺点，从而提高孩子的成绩。小学是为孩子今后的学习生活打基础的阶段，不同于初中和高中的巨大的学业压力，小学更关注的不应该是孩子的学习成绩，而是注重孩子学习习惯和学习兴趣的培养。

家庭教育已成为世界性的课题。每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。为此，很多培训指导师开始在全国范围内开展家庭教育指导师岗位培训工作。

1.所以我们如果真的是想考家庭教育指导师，那么不能只单方面的拘泥于证书的一个本身用途，证书本身而言，只是一次学习的成果展现，并不能直接帮你变现，或者是直接拿到一个家庭教育指导师的工作，家庭教育指导师更多的是需要你后期实践的，证书只是一块敲门砖，那么在考证过程当中，我们学到真正的知识，去为后面的从业打下基础，或者是为自己教育孩子储备一些知识，我觉得这才是它带给我们***大的价值。

2.3、由于家长期望过高的孩子厌学问题，家长需要根据孩子的具体情况，调整预期；如果是孩子和老师彼此不喜欢，家长需要耐心的疏导孩子的情绪，做好和相关老师的沟通。

3.何文艳园长进行了《同向同行同心——家园共育和家庭教育的有效指导》家长专题培训。何园长从家园共育的重要性、家庭共育的三重境界、家庭教育原理体系、感受良好的家庭教育四个方面深入浅出的讲解，并用富有教育意义又充满趣味性的视频，带给家长关于家园共育的深度思考和交流，让家长们更加了解家园共育的重要性和家庭教育的方和方向。在家长们的互动以及反馈中可以看出，通过此次培训家长对幼儿园工作性质更加了解，无论是幼儿园还是家庭中的人、事、物都会对孩子产生影响，好的家庭教育氛围是激发孩子潜能的源泉，只有家园共育呈现出“同心”状态，孩子才能和谐、全面、充分发展。

4.运用家庭教育学、教育学、心理学及相关学科的专业知识，遵循家庭教育指导原则，向家长提供家庭教育指导服务，提高家长家庭教育水平，改善家庭教育环境，帮助儿童健康成长的执业的能力。

5.如果孩子由于某种“恐慌症”、“焦虑症”，而出现长期“厌学”的症状，家长的任何批评、指责、施压，都极可能进一步加剧孩子心理健康的恶化。

疫情来临，家长担心孩子生病，让孩子多吃，又没有注意运动，是导致肥胖的主要原因。在家隔离，家长要做到一是让孩子健康吃，二是制定作息计划表，规定什么时候运动什么时候学习，让家长感到舒服的放养不利于孩子的健康成长。

知识是环环相扣的，如果一环不牢靠，那么也会影响学习后面的知识，因此当孩子产生厌学情绪时，家长应该要积极干预，让孩子主动意识到厌学情绪的错误。

家庭教育指导师的考试其实是一次系统接触和学习家庭教育的机会，通过学习它，我们家长就能够很好的了解婴幼儿的生理以及心理发展的规律，科学的去养育孩子，不再为了孩子以后的成长留下遗憾。