三年级是培养学生良好行为习惯的重要阶段。线上学习的第一周，我将培养学生良好的线上学习习惯作为重点。因此，我对学生线上学习提出了具体要求：一是倡导学生身着校服参加线上学习，提倡家长为孩子提供一个安静的学习环境，营造良好的学习氛围，帮助学生尽快进入学习状态；二是要求所有学生上课期间全程开摄像头，并保证老师能看到每位同学的手部和头部，保证课堂纪律。作为班主任，为了保证孩子们的学习效率，每天坚持跟课，及时了解学生的上课情况。一切工作正紧锣密鼓、有条不紊地进行。但是对于学习习惯一般的孩子来说，网课并不适合，他们感受不到老师的威严和威慑力，学习习惯更不如在学校，慢慢变得自由散漫，家长受不了孩子的懒散，学习任务完成不了，心里很浮躁，孩子不听话，所以抱怨一下老师也实属正常。
有很多父母不能接受这样的解释，他们会觉得：“为什么孩子不上学是我们的错？”“为什么孩子不去工作是我们的错？”“我们天天唠叨他，希望他能够出去上学、工作，孩子都听得烦了，可还是不愿意出去，我们又不能赶孩子走啊？”
这些焦虑心理可以使孩子终日紧张、敏感、心烦意乱，容易激动，注意力难以集中，以至学习效率下降。家长应和孩子一起寻找并消除引起焦虑的各种因素，树立孩子的自信心，充分调动孩子的主观能动性，把孩子的注意力引向有益的、创造性的劳动和学习方面去。如果焦虑心理很严重的话，可在医生的指导下，选服一些焦虑药物或抗抑郁药。
家长跟孩子说：你不想上学，你就直接去打工吧其实都是气话。我们也发现这样的孩子他并非真心想离开学校投入社会。只是孩子本身就是容易有压力的个性，爱焦虑、想得多、容易消极。针对这样的孩子，家长带给孩子积极乐观的影响，帮助孩子保持好心情是非常重要的。
这让我想起了以前面诊的一个个案，感觉有必要跟各位家长分享一下，因为有些时候，孩子出现厌学等学习障碍，往往原因是出在家长自己身上，想解决孩子的厌学问题，父母首先应该自我反省。
学生意志薄弱，耐挫力差。许多学生虽然主观上也想好好学习，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要付出一定的意志及毅力，很多孩子都是独生子女，是父母的“掌中宝”，父母几乎包揽了孩子的所有家务，甚至系鞋带、洗脸。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难挫折便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。中小学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价（表扬或鼓励），而在实际生活中，他们得到的少之又少，而不当甚至消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。
