这5例少年的家庭中均存在上述问题，""不肯上学""成为家庭的症状和关注焦点，家长往往认为是孩子的学业压力或者品德方面出了问题，其实背后是少年对亲密和独立的双重需要。在小学阶段，引导孩子爱上学习，对学习产生兴趣，让孩子爱上学习，才能诱发出强大的内驱力，在后面更为繁重的课业学习中，孩子才会不反感，更主动。
甚至有的家长直唿：“有时候会忍不住怀疑，到底是孩子在上学，还是我在上学？”孩子幼儿园毕业，很多家长以为终于可以松一口气了，没想到，孩子上幼儿园，仅仅只是开始。
1.父母心疼孩子学习辛苦，由着他性子，但是有没有想过，学习只是一时苦，如果就这样放弃，没有好的资本，将来没有好的工作，苦的不只是现在，那一辈子是吃不完的苦；尤其是男孩子，将来是要成家立业，责任重大；于是我随口提议说，既然不愿上学了，就去当兵吧，随即被人家一口否决。
2.新生入园分离焦虑是孩子进入幼儿园时可能产生的一种心理现象，这份焦虑并不独属于孩子，作为家长，同样会产生相应的分离焦虑。
3.可怜天下父母心，对孩子的期待从读书时期到长大成人结婚生子从无间断。孩子好学上进，学业有成自是安慰，但偏偏有的孩子不是很爱读书，甚至产生厌学的情绪。也有的孩子虽然努力了，但是成绩仍然跟不上。这主要有两个原因：一是孩子们的天赋资质确实存在着差别，这是先天因素，也叫天份。天份不足，可以通过后天的勤奋来弥补。二是读书学习的环境气场配合的好不好有直接关系。这里所说的环境气场就是风水了。
4.而家长焦虑伴随的就是孩子的焦虑，家长也没有时间陪伴孩子，孩子也无受到良好的教育引导，最后也会导致社会的焦虑。
5.有没有父母会遇到这样的孩子，难一点的事情他就不做了，新的事情就不愿接触了。只想在他自己觉得舒服的环境里面而不去大胆的接触外面的事物
孩子四五岁一口气报六七个培训班，拼命给孩子“打鸡血”的父母大有人在。不少此类培训班打着“培养孩子思维能力”“鼓励孩子愉快地学习”的招，实则教学方式和正式上学没啥区别，周末寒暑假全年无休，放学后还有作业，其目的明显就是奔着让孩子小学就能赢在起跑线，能获得更好看的分数。
《为什么孩子要上学》这本书是我在看《欢迎来到一年级》书的结尾时，作者卓立校长推荐的书单之一，这本书名让我很想知道孩子为什么要上学，因为我也问过自己同样的问题，包括我们为什么要上班，人为什么要活着，我们为什么要养育孩子……所以我很快就把这本书也买了回来。
有些家长担心孩子上学晚，跟同龄人相比会输在起跑线上，认为应该更早地将其送到幼儿园学习，也有家长认为孩子的大脑和身体还没有发育完善，学习并不一定能够学好，认为晚送会更好一点。
