抚州资溪青少年心理特训学校

在美国，""黑人更容易犯罪""已是根深蒂固的刻板印象，懒惰、肮脏等种族主义标签早就被贴在非洲裔美国人头上。因此，他们在求职、职场、维权中饱受歧视，谋生艰难。黑人聚居区经济不断恶化，医疗、教育也随之受到影响，这种恶性循环对美国黑人生存状况带来严峻考验。可以说，非洲裔美国人遭受的就业歧视就是美国根深蒂固的""白人至上""种族主义的余毒，同黑奴时代的种族隔离、强迫劳动、暴力虐杀不无关系。非洲裔美国人始终陷于不公正社会体系中的恶性循环中，《让幸福来敲门》中的克里斯不过是好莱坞的""人造平民英雄""，完全不能反映非洲裔美国人的真实境遇。亲历过程，知个中不易。经此一役，更坚定了我希望能够推动立法、从制度上将目睹家暴儿童纳入反家庭暴力法、特别是人身安全保护令制度的直接保护范围的决心。为此，我积极参与省妇联组织推动的广东省反家暴地方立法工作，最终，在省妇联领导和相关工作人员的持续努力和推动之下，2020年7月通过的《广东省实施〈中华人民共和国反家庭暴力法〉办法》将这一成果最终落地：《办法》第50条将目睹家庭暴力的未成年人明确为家庭暴力的受害人，开全国风气之先。我们期待着，有了法律的庇佑，未来遭受家暴影响的孩子们都能够得到更加直接、更加妥善的保护。

如在教学“圆锥体积”时，教师可以组织合作探究教学环节，准备三组圆柱圆锥让学生进行装沙子实验，一组等底等高的圆柱圆锥，一组等底不等高的圆柱圆锥，一组等高不等底的圆柱圆锥。学生一边操作观察，一边思考比较，很快会发现“圆锥体积是圆柱体积的三分之一”这个规律。这时教师及时质疑：什么情况下圆锥体积是圆柱体积的三分之一？学生通过讨论交流找出原因，进一步理解“等底等高”的重要性，最终发现“圆锥体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即圆锥的体积=圆柱的体积×1/3”。这样的教学活动，充分体现了以学生为学习的主体，学生不仅亲身体验了数学学习的过程，而且在动手操作的过程中学会理解数学概念，学会共同解决问题。

所谓目的性学习，是指带有目的去学习，注意跟公司内部及行业高手学习，确保真正理解和接受，但不被其束缚，仅仅是做知识积累。

这句话出自《论语·公冶长篇》，孔子说没有人比他好学，代表孔子已经尽了全力。所以不管别人如何好学，最多和他一样，不可能超越他。孔子说自己“学而不厌，诲人不倦”，也曾经“学如不及，犹恐失之”。好学这种自许，本身就包含谦虚在内，因为觉得自己知道得不够多，才需要学习，绝不是为了宣传或自夸。打开《论语》我们能够发现，里面涉及学习的的内容有很多：“学而时习之，不亦说乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆”……可见孔子本人十分注重学习的重要性。

二建辅导课程中，每位老师在正式开始讲课之前，都会在前言部分介绍该科目的内容组成、历年考试情况、学习方、考试注意事项等等，这样听完课之后，还没开始看书，就已经通过老师的指导了解了本科目的学习、考试、复习等各方面的信息，也是很不错的做。

有一种升级打怪兽、换取装备的既视感，这让我想起了小时候吃干脆面的目的就是为了收集那些纸，没有这个，商家的干脆面销量应该没那么好吧！同样的，这样的激励模式用在学习机上，收集学习机中的碎片就如我们当时收集纸一样，小小的“心机”，让孩子的学习动力也提升了几个档次！