万课书郎让每一个来学习的孩子跟着趣味的讲书模式，爱上阅读，享受阅读。最终实现从语文素养到讲书能力的全方位赋能。相信每一个孩子从阅读中获得的，不仅有心灵的滋养，更有内在的力量和成长的底气。【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。为了激发学生习作兴趣，借助小作者郦思哲的习作，先鼓励孩子敢说敢写，达到充分调动他们的习作积极性的目的，这是小学作文教学的第一步。】
1.家庭教育是育人的起点和基点。家庭教育一般是指父母和家庭中的成年人对未成年子女进行教育的过程。其教育目标应该是：在儿童进入社会接受集体教育(幼儿园和学校教育)之前，保证儿童身心健康发展，为接受幼儿园和学校教育打好基础。孩子进入幼儿园、学校后，与幼儿园、学校合作，使其德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是德育，培养孩子良好的道德品质和良好的行为习惯，包括生活习惯、工作习惯和学习习惯等。教孩子如何学会做人。与幼儿园、学校教育和社会教育相比，家庭教育具有以下特点，因为它发生在家庭中。这些特点使家庭教育成为育人的出发点和基点，具有其他教育所不具备的优势。
15、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
家庭教育促进的通过，表明家庭教育的重要地位得到明确：它不仅是“家事”，更是“国事”。习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”家庭教育是教育的开端，关乎每一个孩子的成长和家庭和谐，关乎社会主义建设和接班人的培养，最终指向国家发展、民族进步、社会稳定。
幼儿教育和家庭教育是有机整体，“制度管人，流程管事”。家长委员会机制可以满足家长参与幼儿园管理的需求，也有利于家长对自己的孩子实施教育。幼儿园建设好班级、年级、园级家委会，形成三级家委会体系，三级家委会职责分工明确，确保工作的顺利开展。
这不仅能督促父母与监护人“依带娃”有必依，还有效解决了一些监护制度适用中的难题。例如孩子在校学习期间霸凌他人造成伤害，而父母或监护人能否以将孩子交给学校教育管理为由，主张“监护人尽到监护职责”“可以减轻其侵权责任”曾存在争议。根据家庭教育促进，家长因孩子的不良行为而受到有关部门“训诫”，已然证明其未尽到家庭教育义务从而未尽到监护责任，不能要求减轻侵权责任，由此强化监护人家庭教育义务的硬约束。
