家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们感兴趣的书籍入手，引导孩子慢慢爱上阅读。支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受，在阅读中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导。这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩子就会养成自主阅读的习惯。人是环境的产物。想要让孩子爱上学习，首先父母就要做一个爱学习的人；想要让孩子成长的更好，父母就要给孩子营造一个好的成长环境。
在家庭经济条件允许的情况下，为孩子选择一所好的学校，甚至拿出家庭收入的三分之一也是值得的。但是有的家庭经济状况一般，却非要让孩子上学费贵的学校，这也不妥。虽然家长当初做决定的时候认为自己能够承受，但长久下去，会逐渐地造成内心的不平衡，产生急于要求孩子回报的心理，并开始对学校不满。这种情绪给孩子和家庭带来的问题会让孩子在学校所接受的良好教育大打折扣。
1.毕业年级不同于其他年级，作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面对毕业年级紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要勇于克服的意识，教育孩子要有目标，肯吃苦。同时还要要求孩子养成良好的生活习惯，有些孩子早晨7点50以后才到校，如果在家不读书的话，这样到学校就更没有时间读书了。
2.疫情焦虑。疫情像一个看不见摸不着又可能会随时出现的定时炸弹，让人心里惶惶不安，学校是人员密集之地，小孩子抵抗力本身就弱，孩子在学校是可控的，可是每个孩子背后的家长是未知的，万一，我说万一，学校发生疫情，孩子怎么办？
3.家长课余时间多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。
4.孩子初中毕业时是一懵懂少年，一边是社会，学校和家庭的超级预期，一边是学习的压力和玩耍的天性，中间需要科学的平衡。
5.你的一番言论，何尝不是在影响我们孩子的前途，命运！如果今后学校正如你愿，一切都是“快乐教育”，无作业无考试，大家一起躺平，你就是我们其他几千人家长孩子的罪人！劝你善良吧！
放下手机，陪孩子一起学习，哪怕你是装的也要装到底；和他一起做学校的题，完成学校布置的作业，哪怕你会；尝试让他自己解决和同学的矛盾，帮他分析利弊；督促他完成学校的作业，帮助他建立时间观念，做好时间管理；一起阅读；多参与各项体育运动，增加身体素质；让孩子当老师，让你当学生，把当年学习的内容讲给你听。
所有当天的任课老师都会在学校，孩子有任何问题都可以找老师解答，比如你可以半个小时去问语老师，半个小时去找数学老师，或者一个小时时间都去找某门课老师也没问题。
学校的课程也会分层，例如孩子们从小学升上初中后，在数学语方面的能力，表现出来差异就比较大。因此，会在同一个班级里面分层教学。目前是分两层，根据需要，在课后服务的过程当中，在辅导学生作业的阶段，学校会选出基础比较薄弱的孩子，让每一个孩子都有适合自己的学习难度。
