当孩子与亲密抚养人不得不分离时,会表现出不安、焦虑、不愉快等情绪反应,同时可能伴有沉默、哭闹、撒泼等抗拒行为,这就是“分离焦虑”。几乎每个孩子都会面临入园分离焦虑。我认为快乐和学习并不矛盾,既然孩子在学生时代的任务就是学习为主,那么作为父母,我们就要对孩子进行正确的引导,既要让孩子认识到学习的重要性,也要让孩子感受到生活的快乐,也就是“学习和快乐并行”的原则。
年老的女老师在学校工作多年,对以校长为首的一众老师的暴力行径视若无睹。她虽然会劝导照顾被殴打的孩子,但是却从未阻止施暴。
要提前对学校有一个了解,不管是硬件设施也好,软件方面也好,一个学校的整体氛围对孩子的影响是比较大的。特别是对那些自控力比较差的孩子,如果学校管理过于宽松的话,可能会让孩子变得越来越无心学习;如果学校管理过分严格的话,对于那些适应能力比较差的孩子,又是一大挑战。
总之,家访让我受益匪浅,既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
同时,家长要深刻认识到摔跤犯错不是坏事,是孩子成长的必经路。透过系统的学习,让孩子的身心越来越健康,孩子的人格越来越健全,这样的一个教育转变,孩子返回学校的可能性是最大的,即使有些孩子他没有返回学校读书,后面去学一门技术或者走向社会打工,他都会走向自立自强,独立负责任的道路。
有的家长感到教育无力:我没有文化,我不会教育孩子,老师就多费心了;我很忙,真的没时间教育孩子;孩子送到学校就全靠老师了;我只管孩子吃穿,给钱就万事大吉了;