最近两年，新冠疫情暴发、经济遭受冲击、种族矛盾凸显等因素导致私人枪支持有量进一步增加。美国“每个城市支持枪支安全”组织发布的报告指出，数百万美国人在新冠疫情大流行期间急于购买枪支，他们自认为是在购买安全产品，但实际却使自己面临更高的枪支暴力风险。在调查中，一些工作者只有十几岁，每天被强迫接客必须要达到老鸨子的人数，每天只给几个窝窝头。有的人不堪忍受这种生活，打算逃跑，但是逃跑成功的几率很低，被抓回来就会遭受暴力毒打。没有利用价值的逃跑者，被抓回来会被活活打死，成了杀鸡儆猴的工具。很多的工作者带有病毒，病入膏肓的时候，也被迫接客，老鸨子对没有价值的生病妓女不管不问，任由生死。没有钱治病，就默默等待着死神的到来，在最后的绝望中痛苦的结束自己的生命。这颗毒瘤像毒品一样，封建社会遗留下来的产业，侵蚀着社会，人的生命遭到漠视。
实际上很难，孩子总是有个对比。而对比起来，全国上下又有多少呢？孩子多，学生多，上学压力大，不仅学生压力大，家长压力也大。整天围着孩子上学、改作业、与学校对接各种事务，上辅导班、培养孩子特长，中国孩子的学习压力真大，家长真累。
1.孩子会开始有些言语和行为上的“不想上学”征兆。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
2.曾经踌躇满志要给孩子最自由、快乐的教育环境，为何孩子一上学就彻底放弃了呢？教育带给家长的焦虑感究竟从何而来？凡事须先从内在探求原因。
3.马志国还遇到过一个所谓的“网瘾少年”，每天沉迷在网络游戏中不能自拔，不愿出门也不愿上学。经过深入沟通，马志国发现这个孩子不是简单的网瘾问题，而是有回避型人格障碍。“这类人格障碍主要表现为逃避现实生活，不肯承担责任，很多网瘾少年都有心理匮乏或人格障碍问题。”
4.我讲给别人听过这些小细节，除了我老公和我闺蜜，别人觉得我很矫情，他们说上学不就是这样子？孩子就是要怕老师啊，家长管不了孩子，就是要老师来管啊。
5.虽然里面列的有十多个孩子，但是我依然觉得扎眼。感觉自己好像上学的时候，被老师当全班孩子面，罚站到了讲台上。
听同学讨论一个孩子，据说很乖，胆子小，由原来害怕老师发展到不能上学，一上学就恐惧，害怕学习，害怕考试，害怕出分数。父母也是恨铁不成钢的类型，非打即骂。现在好了，孩子死活不肯上学，家长没办来咨询我的同学。
孩子在成长过程中，从生理到心理发育都是需要时间的，在孩子没有做好离开父母去上学的准备；在注意力、自理能力和表达能力都还比较差的时候，强迫孩子去上学，很容易对孩子的心理造成压力。
孩子前面半年来断断续续上学，手机不离手，试过很多方都执行不下去，一管就不上学。通过赖颂强团队指导，20天时间，孩子从强烈反抗到主动上交手机，情绪稳定。????网络成瘾怎么办
