二是在组织层面确立学习的方向，提供学习的资源，设计学习的机制，萃取企业的知识经验，建立互动的学习平台，靠组织有计划有目的地培养；部分孩子在高度的学习压力下，学习很努力，几乎两耳不闻窗外事，成为大家熟知的“书呆子”。然而，真正良好的教育，不但要让学生学习到知识，还要培养他们在学习过程中的综合能力、团队精神和情商逆商等。孩子在学习过程中培养起来的宝贵品质会伴随他们一生，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活，这才是教育的最终目的。
在孩子5岁生日的那天，我送给孩子一个游戏机。本以为孩子会高兴没想到孩子说现在都没人玩游戏机了，都开始玩手机了。我没有工作，手里的钱不够给孩子买手机，于是就跟孩子说她上了高中我攒够钱了再给她买。孩子听话很不开心说别人都有手机就她没有。面对孩子的埋怨，我不知道该怎么办才好，只能让姐姐帮我打听叛逆孩子去哪家学校好。
1.同样的，要帮助孩子做好各项定位，包括各类学校的定位，孩子目标学校的定位，孩子目标专业的定位，以及学校和专业的要求。
2.加强科学睡眠宣传教育。学校将通过体育与健康课程、心理健康教育、每日晨会、学校公众平台等多种途径，大力普及科学睡眠知识，保证孩子在22:00之前按时就寝，孩子每天睡眠时间不少于9个小时。让广大教师和家长统一思想认识，共同关注学生良好睡眠卫生习惯。
3.第三，教师和学校处理问题时产生的不公平，老师对每一个学生都是公平公正的，但是在孩子眼里，老师总是对这个学生好，学生好的坏的都以先入为主，原来我的班主任和老师是现在老师的十倍或二十倍，但是，有时一部分老师处理了问题，产生了明显的偏差。
4.当前，孩子从小学到高中，学习比我们上班的家长还辛苦，孩子起早贪黑在学校读书确实也不容易，他们的精神压力也比较大。家长不要动则打骂，如果孩子的精神压力过大，反而适得其反。
5.学校要求老师不能公开孩子的成绩和排名，家长就不能以各种方式来打听，给老师造成困扰。更不能因为“双减”策后孩子在学校时间长了，为了个人的方便，对老师提各种无理要求。
除了以上两种情形外，还有可能出现第三种情形，那就是比往常更加叛逆。一些孩子在少年封闭式学校被教官以及学校的管理制度所压制，而离开学校后，为了自己被压制的郁闷，选择大肆放纵自己，比未进学校前更叛逆。
另一方面，选择转学最多的原因就是——别人家的学校好!这也是很多家长看中的，的确，每个家长都想把好的教育资源为孩子分享，但是在这个过程中也存在着一定的差距。因为不好，所以希望转进优秀学校，也会导致孩子跟不上学校的进度!
双减策落实后，作为家长要不断加强自身学习，提升家庭教育素养与能力。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自律和时间管理能力。让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、限时独立完成。还要培养孩子的生活能力。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。家长要和教师多沟通。
