会议要求：一是加强政治学习。用理论指导实践，坚定不移的保障群众利益，将人民群众摆在首要位置，提高自身工作能力、业务能力，认识工作的重要性及身上承担的责任，全心全意为人民服务。二是加强科室之间沟通交流。各科室应当发挥专业职能优势，日常工作中互通有无，便于工作的开展，提升工作进度，保证工作效率。三是加强重点任务目标攻坚。以“能力作风建设年”活动为契机，抓准大数据发展机遇，再接再厉、攻坚克难，以亮点成效为我局开创工作新局面。四是加强党政服务平台建设。平台优化功能模块要更加方便群众使用，打破数据壁垒，运营管理好平台的同时加强党政服务平台的宣传工作，提高平台使用率，发挥平台实际作用。有的家长善于培养孩子的独立生存能力，孩子不到6岁便掌握了最基本的生活常识，这类家长还会利用业余时间教孩子学习拼音和汉字，这样的学生完全可以提前升入小学。有的学生到了6岁还要家长帮忙穿衣服喂饭，这样的孩子进入小学后只会给老师带来更多的麻烦，同时还会影响到其他学生的学习进度。
校园暴力一直以来都是社会关注的问题，特别是对孩子的成长是有着阻碍作用，严重影响了孩子的心理发展，给孩子的心理留下了阴影。
讲座中，村（社区）律顾问分别从什么是校园欺凌，为什么要治理校园欺凌以及遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施等方面进行了细致入微地讲解，同时引导学生仔细留意身边是否存在校园欺凌现象，了解校园暴力的危害，以提高学生自身安全素质和防范校园暴力的能力。并运用学校身边的事例和网络报道事例详细阐述校园欺凌的危害，重点宣传《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》《治安处罚条例》和《刑》等相关律规知识，让学生学会正确处理人与人之间的矛盾和纠纷，杜绝校园欺凌事件的发生。
为了避免争吵升级，调解员决定先和阿平单独沟通一下。调解员问道她在男网友家住上半个月之久，两个人真的只是朋友关系吗？阿平说：“因为他每天打我受不了那出去找个安慰。”而平坦承自己在婚姻中得不到丈夫的关爱和理解，反而遭受暴力，她只好向外寻求安慰，就这样稀里煳涂的发生了婚外情。
授课过程中，市中级院宣讲员以通俗易懂的语言，结合院审判的真实案例，根据青少年的年龄和心理特征，深入浅出地阐述了品违犯罪和校园欺凌的类型、危害及表现形式，重点讲解了预防品违犯罪、校园欺凌和防止少年儿童性侵害的方和技巧，教导学生们要提高辨别是非的能力，远离品，远离校园暴力，遇到不侵害时要果断地拿起律维护自身权益。
四、杜绝家庭暴力，在家庭中对任何家庭成员都不能施以暴力，这样孩子就不会遭受家庭暴力和目睹家庭暴力，因为长期遭受家庭暴力或者目睹家庭暴力的孩子，在心理上会产生一定的负面效应，比如说会自卑、挫败感弱、缺乏安全感、懦弱等。遭受家庭暴力的孩子，不仅使他们在身体上遭受了伤害，更使他们心理上也遭受了伤害，身体的伤害是可以慢慢愈合的，但是孩子心理上的伤害，可能会让孩子疼痛一辈子。长期生活在家庭暴力中的孩子，说明亲子沟通的失效，孩子找不到价值感和归属感，在心理上是排斥父母的，也是孩子离家出走、厌学、网络成瘾的一个直接原因。
